10《牛郎织女（一）》公开课一等奖创新教学设计_4.docx

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1、10牛郎织女（一）公开课一等奖创新教学设计五年级上册牛郎织女（一）教案学习目标：1 .认识“嫂、恳”等10个生字，会写“郎、爹”等14个字。2 .能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。3 .展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并能借助连环画，复述故事。重难点：1 .重点：能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。2 .难点：展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并能借助连环画，复述故事。教学过程：一、精彩导入同学们，在我们的生活中，有很多的节日，你们知道哪些呢？（学生回答：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等）这些节日中，有一个节日与爱情有关，你们知道是什么节日

2、吗？（学生回答：七夕节）对了，七夕节又被称为“乞巧节”，是中国的传统节日，在每年的农历七月初七。你们知道七夕节的来历吗？今天,我们就一起来学习一个与七夕节有关的民间故事一一牛郎织女（一）。二、生字学习蚕（can）：蚕豆、蚕丝、蚕蛹造句：蚕蛹是一种营养丰富的食材，含有高蛋白和多种氨基酸。考（ko）:考试、考虑、考古造句：考试是检验学生学习成果的重要方式。疼（t6ng）:疼爱、疼痛、心疼造句：看着女儿受伤的手臂，母亲心疼地掉下了眼泪。三、书写指导- “郎”：上下结构，上宽下窄。“良”字的横画不宜太长，撇捺舒展，下面的竖提稍长，捺画变为点。- “爹”：上下结构，上宽下窄。“父”的撇捺要舒展，下面的“

3、多”要写得紧凑。- “嫂”：左右结构，左窄右宽。“女”的撇点要写得小一些，”叟”的上半部分要写得紧凑，下半部分的撇画要写得舒展Q- “辆”：左右结构，左窄右宽。“车”的最后一笔横画变为提，“两”的横画和撇画都要写得稍长一些。- “歹”：独体字，笔画简单Q注意横画要写得稍长一些，撇画要写得舒展。- “罕”：上下结构，上宽下窄。“干”的两横要写得稍短一些，下面的“儿”要写得紧凑。- “纱”：左右结构，左窄右宽。丝”的撇折要写得小一些，“少”的撇画要写得舒展。- “妻”：上下结构，上宽下窄。“女”的撇点要写得小一些，“十”的横画要写得长一些。- “趟”：半包围结构，U的捺画要写得舒展，托住上面的部分

4、。- “托：左右结构，左窄右宽。行”的竖画要写得长一些，“毛”的撇画要写得舒展。- 狱”：左中右结构，中间的t”要写得小一些，两边的部分要写得紧凑。- “婚”：左右结构，左窄右宽。“女”的撇点要写得小一些，“昏”的撇画要写得舒展。- “辈”：上下结构，上宽下窄。“非”的两竖要写得直一些，“车”的最后一笔横画变为提。- “挨”：左右结构，左窄右宽。“矢”的撇画要写得舒展，下面的“大”要写得小一些。四、作者简介叶圣陶（1894年10月28日-1988年2月16日），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。叶圣陶的代表作品有童话故

5、事稻草人、长篇小说倪焕之、短篇小说集隔膜火灾线下城中未厌集等。五、课文详细讲解【第1自然段讲解】这段话出自牛郎织女，描述了牛郎在父母双亡后，受到哥哥嫂子的虐待，只能睡在牛棚里，与牛为伴的情景。作者通过对牛郎生活环境和待遇的描写，展现了他的贫苦和孤独。同时，通过对牛与牛郎之间亲密关系的描写，表达了动物对人类的忠诚和友好，也反映了牛郎在艰苦环境下的坚强和乐观。此外，作者还通过哥哥嫂子对牛郎的态度，反映了社会上的人情冷暖，以及贫苦人民所面临的不公和苦难。【第2自然段讲解】这句话是对牛郎名字的由来进行解释。由于牛郎在父母双亡后，与哥哥嫂子一起生活，受到虐待，只能睡在牛棚里，与牛为伴，每天放牛。因此，人

6、们就根据他的日常工作来称呼他为“牛郎”。这句话反映了牛郎贫苦的生活境遇，同时也展现了人们对他的漠视和不尊重。通过对牛郎名字的简单描述，作者强调了他在社会中的边缘化地位，为后续故事中牛郎与织女之间的爱情故事奠定了基础。【第3自然段讲解】这段话描述了牛郎对老牛的悉心照顾。他认为老牛干活勤勤恳恳,所以觉得应该好好照看它，以对得起它的付出。牛郎总是选择最好的草地让老牛吃嫩嫩的青草，家里吃的干草也筛得一点儿士也没有。他还会在老牛渴的时候带它到小溪上游喝水，夏天让它在树林里休息，冬天则在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒，还用蒲扇赶走牛虻，把牛棚打扫得干干净净。通过这些细节描写，展

7、示了牛郎的善良和勤劳，以及他对老牛的深厚感情。这段话也反映了牛郎对生命的尊重和对动物的关爱，强调了人与动物之间的和谐关系。【第4自然段讲解】这段话描述了牛郎和老牛之间的默契和深厚感情。牛郎随口哼小曲儿和心里想什么就说出来时，虽然没人听他的，但老牛似乎能够理解他的情感和意图。老牛通过摇摇耳朵、闭闭眼、咧开嘴笑嘻嘻等方式，表达出对牛郎的关注和回应。牛郎常常把自己的所见所闻告诉老牛，甚至跟它商量事情，尽管老牛没有说话，但它似乎全了解，这让牛郎感到满意。然而，牛郎有时也觉得美中不足，希望老牛能够说话，把它了解的和想说的都一五H地说出来。这段话展示了人与动物之间的特殊联系，强调了相互理解和默契的重要性。

8、通过牛郎和老牛之间的交流，读者可以感受到一种纯真而深厚的情感，同时也反映了人类对动物的依赖和对交流的渴望。【第5自然段讲解】这段话描述了牛郎成长过程中所面临的家庭问题。随着时间的推移，牛郎渐渐长大，他的哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，并把他视为眼中钉。一天，哥哥假装亲切地对牛郎说，他现在已经长大成人，应该成家立业了，因此要分家产。哥哥提出将一头牛和一辆车分给牛郎，而其他的家产则归自己所有。通过这种方式，哥哥试图剥夺牛郎的财产份额，将大部分家产据为己有。这段话展示了家庭内部的争斗和不公平待遇，以及哥哥嫂子对牛郎的剥削和压迫。它反映了社会中存在的财产争夺和家族矛盾，同时也揭示了人性中的自私和贪婪。

9、【第6自然段讲解】这段话描述了嫂子在分家产时的态度和言辞。她在旁边，表面上带着三分笑意，但实际上七分像是在发狠。她对牛郎说，他们挑选了最有用的东西给他，试图让牛郎感激他们的慷慨。然而，她的真实意图是要让牛郎知道自己的地位和待遇，并暗示他应该离开这个地方。嫂子用冷漠的语气告诉牛郎，天还早，他可以离开了。她的话语中带着一种威胁和驱赶的意味，暗示牛郎在这个家庭中已经没有容身之地，应该尽快离开。这段话展示了嫂子的虚伪和冷酷，她试图用表面上的好意掩盖自己对牛郎的排斥和压迫。它反映了家庭内部的矛盾和不和谐，以及嫂子对牛郎的不友好态度。同时，它也揭示了社会中存在的家族争斗和人际关系的复杂性。【第7自然段讲解

10、】这段话描述了牛郎在面对哥哥嫂子的压迫和排斥时的反应。当他听到哥哥嫂子的话后，他经过思考，决定离开这个家庭。他认为既然哥哥嫂子如此对待他，他没有必要对这个地方恋恋不舍。牛郎对那辆车并不稀罕，他觉得最重要的是那头老牛归他所有，他的亲密伙伴还在身边。他认为与老牛在一起，无论离不离开家都没有关系。这段话展示了牛郎的果断和坚强，他不愿意继续忍受哥哥嫂子的不公对待，选择离开家庭寻求自己的生活。它反映了牛郎对自由和独立的追求，以及他对真正重要的东西的认识。同时，它也揭示了人与动物之间的深厚情感，以及在困难时刻，亲密伙伴的支持和陪伴的重要性。【第8自然段讲解】这段话描述了牛郎离开家庭后，牵着老牛，拉着破车，

11、毫不犹豫地向前走，一直走到山里。从那以后，他开始过上了自力更生的生活。牛郎白天上山打柴，装满一车后就让老牛拉着到集市上去换粮食。夜晚，他让老牛在车旁边休息，自己则睡在车上。通过努力工作，他渐渐建立起自己的生活。过了些日子，牛郎在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼。通过自己的努力，他终于有了一个安身之所，开始了自己的独立生活。这段话展示了牛郎的坚韧和自立精神，他不依赖他人，通过自己的努力建立起自己的生活。它反映了人在面对困境时的积极应对和自我奋斗的精神。同时，这段话也强调了自力更生和勤劳努力的重要性，只有通过自己的努力才能实现生活的稳定和幸福。【第9自然段讲解】这段话描述了一

12、个奇特的情景。一天晚上，牛郎走进草房时，突然听到一声“牛郎”的呼唤。这个声音对他来说是陌生的，因为他以前从未听过。牛郎感到惊讶和疑惑，他不知道是谁在叫他。于是，他回头一看，在微弱的星光下，他看到老牛的嘴一张一合，似乎正在说话。这段话创造了一种神秘和惊奇的氛围，引发了读者的好奇心。它暗示了老牛具有某种特殊的能力或神秘的力量，能够说话并呼唤牛郎。这种情景增加了故事的奇幻元素，也为后续的发展埋下了伏笔。同时，这段话也反映了牛郎对老牛的依赖和信任，他对老牛的行为感到惊讶，但并没有恐惧或怀疑。他愿意去探究这个声音的来源，展示了他的好奇心和勇气。总的来说，这段话通过引人入胜的描写，吸引读者的注意力，同时也

13、为故事的发展增添了神秘和奇幻的色彩。它引发了读者对老牛的能力和故事后续发展的好奇心。【第10自然段讲解】这句话表达了牛郎的惊讶和难以置信。在之前的情景中，老牛突然张开嘴，似乎在说话，这让牛郎感到非常惊讶。他以前从未听过老牛说话，所以对于老牛突然能够说话这一情况感到不可思议。这句话简洁明了地传达了牛郎的情感反应，强调了老牛能够说话这一事件的离奇和出乎意料。它也展示了故事中的奇幻元素，进一步增加了故事的趣味性和神秘感。通过这句话，读者可以感受到牛郎的震惊和好奇，同时也对老牛的能力产生了兴趣。它为故事的发展带来了新的可能性，引发了读者对后续情节的期待。总的来说，这句话通过简洁而有力的表达方式，突出了

14、故事中的奇幻元素，引起读者的好奇心，并为故事的发展带来了新的动力。【第11自然段讲解】这段话描述了老牛向牛郎传达的重要信息。老牛告诉牛郎，明天黄昏时候，他应该翻过右边的山，到达山那边的一片树林。在树林前边有一个湖，那时会有一些仙女在湖里洗澡。老牛特别指出，牛郎要捡起那件粉红色的纱衣，并跑到树林里等待。最后，老牛强调这个机会非常难得，牛郎不要错过。这段话中的老牛似乎具有预知未来的能力，它为牛郎提供了一个寻找妻子的机会。老牛的指导显示了它对牛郎的关心和帮助，它似乎希望牛郎能够找到自己的幸福。通过老牛的描述，读者可以感受到这个机会的神秘和特殊。仙女在湖里洗澡的情景增加了故事的奇幻氛围，而粉红色的纱衣

15、则成为了一个关键的线索，让牛郎能够找到他的妻子。这段话也展示了牛郎对老牛的信任和听从。他并不觉得老牛说话奇怪，而是转身去听它的指示。这种默契和信任进一步加深了他们之间的关系。总的来说，这段话通过老牛的指导，为牛郎提供了一个寻找妻子的机会，增加了故事的奇幻和神秘感。它也展示了牛郎和老牛之间的信任和默契，为故事的发展带来了新的可能性。【第12自然段讲解】这句话简洁明了地表达了牛郎的心情和反应。当老牛告诉他有关寻找妻子的指示时，牛郎用简洁的语言表达了他的理解和接受。“知道了”这三个字表示牛郎已经明白了老牛所传达的信息，他理解了自己需要做什么。这种简洁的回答展示了牛郎的决断和决心，他愿意听从老牛的建议并付诸行动。“牛郎高兴地回答则进一步强调了牛郎的心情。他的回答中带有高兴的情绪，表明他对这个机会感到兴奋和期待。牛郎可能对寻找妻子的可能性感到开心，对未来充满了希望。这句话通过简洁而有力的表达方式，传递了牛郎的积极态度和对老牛指导的信任。它展示了牛郎的决断和对未来的期待，为故事的发展带来了积极的动力。总的来说，这句话通过简洁的回答和表达方式，突出了牛郎的积极态度和对老牛指导的接受，为故事的发展带来了新的可能性和动力。【第13自然段讲解】这段话描述了牛郎按照老牛的指示前往湖边的情景。第二天黄昏时分，牛郎翻过右边的山，穿过树林，最终到达湖边。湖面上倒映着