XX科技大学关于2022-2023学年第二学期期中教学检查的方案（2024年）.docx

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1、XX科技大学关于2022-2023学年第二学期期中教学检查的方案各学院（部）：为进一步落实X的理念，及时发现和解决教学工作中存在的问题，促进各学院（部）进一步深化教育教学改革，规范教学运行，持续改进提升课程教学质量，学校决定开展期中教学检查工作。现将有关具体事项通知如下：一、检查方式：1.学院自查2.学院提交材料，专家集中检查二、检查时间：4月19日、4月20日（暂定）三、检查地点：X教学楼X教室四、检查内容：1 .教学档案检查教学档案的检查主要体现在对OBE教学理念的落实上，围绕OBE三大理念对课程定位与课程教学目标、课程教学策略与实施、教学考核方案的设计与制定、课程教学产出数据的分析、课程

2、教学质量与效果评价等方面进行检查。课程教学档案的完整性。学生课程成绩结构的合理性。课程考核方式、考核内容与课程教学目标的适配性。课程教学目标达成情况分析与改进计划的合理性。学院择优提供2022-2023第一学期所开设理论课程、实验课程、生产实习等课程（不含RZ课程）的教学档案袋（每个专业5份）供专家检查。说明：马院、体育部、光电学院各提供15份。2 .教学文件执行情况检查依据XX科技大学学生评教办法文件要求，开课教师应在开课后2-4周内组织一次早期评教，以OBE理念为指导，关注学生对课程教学的建议和需求，通过师生交流促进教师及时改进教学工作。此次学生评教的检查主要针对任课教师是否完成早期评教工

3、作进行。此次检查由学院自选2022-2023第二学期10个课号的早期评教材料供检查，包括有调查问卷（样卷及结果分析等）、师生座谈会（会议记录、影像资料等）等。五、检查及评分方法1 .检查专家按照附件中的评分标准对教学档案进行打分。2 .检查专家从学院提供的课程教学档案袋至少随机抽取2门课程进行检查。六、要求说明1 .教学档案检查是学校加强教学管理、实施教学质量监控的重要措施，各学院（部）要高度重视，精心组织，认真落实。2 .各学院（部）要高度重视本次检查工作，切实发挥基层教学组织作用，及时发现问题，研究解决方案，强化过程指导和改进成效评价，建立完中善课程教学持续改进机制，持续提升课程教学质量。

4、附件LXX科技大学本科课程考核档案检查评价表附件2：XX科技大学本科实习类课程检查评价表附件3：XX科技大学2019版本科课程教学大纲审核清单附件4：XX科技大学本科课程结果性考核检查评价表附件5：XX科技大学早期评教检查评价表教学质量监测与评估中心2023年3月X日XX科技大学本科课程教学档案检查评价表学期：存档单位检查人：课程名称授课教师课号课程类别理论学时实验学时评价指标指标内涵材料清单（课程教学信息袋）总分得分存在的问题、意见建议课程定位与课程目标参照XX科技大学2019版本科课程教学大纲审核清单。教学大纲、授课计划、实验进度计划等。20课程教学策略与实施根据课程目标能有效选择合适的教

5、学方法或手段，合理引入以学生为中心的教学方法。教学大纲、教学过程登记表等。20教学考核方案围绕关键教学环节，在教学过程设置必要的过程性考核，如书面报告与大作业、单元测试、期中考试、专题汇报与答辩等多种形式。过程性考核材料（含题目、评分依据、成绩10的设计与制定能够针对课程目标科学合理地设计期末考试内容与评分标准，参照XX科技大学本科课程结果性考核检查评价表。寸，、队在芍依LFr门衣、命题计划、样卷、参考答案与评分标准等。20课程教学产出数据的分析与效果评价课程考试结束后进行课程目标达成度计算或考试质量分析，统计分析学生课程目标达成情况，分析评价过程和评价结果、提出存在的问题和不足，提出持续改进

6、思路，并形成持续改进的措施。形成考试质量分析报告，有助于持续改进。学生成绩单、实验考核评分记录表、考试质量分析报告、课程目标达成情况评价及持续改进表等。30总分XX科技大学本科实习类课程检查评价表学期：存档单位一检查人：基本情况课程名称授课教师课号周数评价指标指标内涵建议提供,（以下仅供孑材料分考）总分得分课程定位与目标课程所要支撑的毕业要求及其支撑强度。毕业要求达成支撑的映射矩阵20课程目标规定了学生通过课程学习应取得的学习成果，采用能够明确定义能力要求的描述。教学大纲教学设计与实施根据课程目标能有效选择合适的教学方法或手段，实习内容与专业吻合度，支撑课程目标达成度。教学大纲、实习方案等20

7、围绕关键教学环节，在教学过程设置必要的过程性考核。能够针对课程目标科学合理设计考核方式、考核内容与评分标准。实习报告质量实习报告撰写规范程度，能反映课程目标能力要素。教师评阅落实到课程目标能力要素考查，评价客观公正。实习报告、实习过程登记表、课程成绩表等40课程教学产出数据分析对课程目标达成情况或考核质量进行全面分析，说明上一轮存在问题改进情况，同时提出改进和帮扶措施。质量分析报告、课程目标达成度分析报告等15课程教学质量与效果评价教师能够积极通过调查问题、座谈等多种形式了解学生对课程目标的达成自我评价、本次实习的意见及建议。问卷样本、座谈会记录、企业评价等5总分存在问题、意见建议XX科技大学

8、202X版本科课程教学大纲审核清单评价指标1大纲主要内容符合202X年9月教务处发布的编写通知要求（见表后说明）2“课程目标”符合OBE的要求，明确与毕业要求的对应关系3“课程目标”和“学生预期学习成果”撰写的语言明确，简练，没有出现一定、基本、了解、学习、知道、表示、意识到、熟悉等模糊性词语，使用了恰当的行为动词，能够观察，可以测评（如选择、应用、比较、解释、总结、运用、拟定、解决、分析、评价、测量、设计、创造等）4课程思政内容在教学大纲中有明确体现，有机融入课程大纲内容中5课程内容用“单元”（或“第*讲”）等来表示，不是按照“教材章节”来表示，知识单元连贯，无缺失6每个“单元”有清晰的知识

9、目标、能力目标、情感目标。撰写符合OBE的要求，能够观察，可以测评7每个“单元”目标符合布鲁姆认知能力分类6个等级（“记忆、理解、应用、分析、评判、创造）来表示，并体现了从低阶（第1-3级）到高阶（第4-6级）的要求8本门课程融入了学生创新意识的培养或创新创业思维的训练9“学生预期学习成果”与“课程目标”之间对应关系清晰明确10教学方式多样化，采用翻转课堂、混合式教学、研讨式教学等互动式教学设计11考核方式体现了形成性评价，既有平时考核，也有期末考核，明确列出每项考核方式的评价标准、占总成绩比例等内容，并具有较强的可操作性12选用国家优秀教材、或高水平的自编教材；能为学生的自主学习和研究性学习

10、提供有效的文献资料。13教学大纲需明确注明撰写人与审核人，不能为同一人说明:202X年9月教务处编写教学大纲通知中对内容的要求课程教学大纲提供格式，各院部根据教务处教学大纲模板的基本要求进行编写。每门课程的教学大纲至少应包括以下内容：1.课程基本信息，如学时、学分、适用专业等。2 .课程简介，概述课程的主要教学内容、教学任务并列清楚课程目标。3 .课程目标及对毕业要求指标点的支撑。4 .教学内容及进度安排。5 .考核方式及成绩评定。6 .教学基本要求。7 .教材及参考资料。8 .评分标准。XX科技大学本科课程结果性考核检查评价表评价指标指标内涵考核方式采用的考核方式与课程目标所支撑的毕业要求相

11、匹配，符合课程性质、特点，能有效体现课程目标达成。注重过程考核与期末考试相结合，学生成绩构成合理。试卷命题考试命题计划合理，考试内容与标准等符合教学大纲要求。考试试题题量适当，有一定量的综合性试题，既注意考核学生基本理论、基本知识，又考察学生综合应用能力。试题内容、题型、分值分布与命题计划相符。评分标准正确，各题均有详细的、合理的给分点。成绩评定过程考核成绩评定有依据，成绩差异公平合理，统计准确。期末考试阅卷严格按照参考答案和评分标准，尺度一致。批阅规范，包括用红笔批卷，标志统一，无随意涂改，修改的地方有签名。无错批、漏批现象，试卷合分准确，登分无误，统计准确。卷面质量卷面设置合理，字号字体合

12、理清晰，图表规范，题目无歧义、无错误。考核分析课程目标达成度分析报告、考试质量分析报告填写完整，分析客观深入并提出改进教学的意见，对持续改进教学工作有指导作用。档案管理试卷或答题纸装订整齐、顺序符合要求。课程教学信息袋信息填写齐全，归档材料齐全。XX科技大学早期评教检查评价表（20222023学年度第二学期）课程名称课号任课老师早期评教组织形式学生参与率总结与改进情况是否推荐为优秀案例口线上调查问卷口线下调查问卷师生座谈其他：问卷（座谈）能针对教学工作，评教后教师能够认真分析学生意见，提出持续改进的措施口完成情况好口一般口较差口是否口线上调查问卷口线下调查问卷师生座谈其他：口线上调查问卷口线下调查问卷师生座谈其他：备注：本次检查主要针对学院是否完成此项工作，旨在推进学院开展早期评教。在下一次检查中将进一步对评教质量进行检查。