一年级劳动实践整理书包教学设计.docx

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1、一年级劳动实践整理书包教学设计活动背景加强中小学劳动教育，是贯彻落实立德树人根本任务，是提高中小学综合素质，促进学生全面发展的重要内容。一年级小朋友刚刚入学不久，很多人存在着自己不会整理书包的问题，书包里物品摆放的杂乱无序，课堂上需要时，不能马上找到，耽误了学习时间，影响了学习效率。为了培养学生的劳动意识，本节课就从引导学生进行简单的整理书包开始，放手让他们去学习整理的小技巧，逐步养成良好的生活和学习习惯，学生将会终身受益。活动目标1.使学生初步学会在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。2 .初步使学生养成有条理整理事物的习惯。3 .培养学生的劳动意识，体验

2、劳动的快乐。活动重点：怎样把学习用品有条理地装进书包。活动难点：按类整理,课本类是按照大小、软硬、使用次数的多少排列顺序。活动准备：书包、课本。活动过程一、导入新课同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底，“身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。”（谜底：书包）书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包？怎样用正确的姿势背书包？我们一起去探索一下吧！二、实践活动：装书包活动一：认一认课件出示学习用品提问：这

3、些物品你都认识吗？你能说出它们的名字吗？活动二：比一比看谁能用最快的速度从书包里找出下列学习用品：一块橡皮。语文书。语文练习本活动三：整理分类师提问：为什么有的同学找的快，有的找的慢呢？现在我们就来找找规律。师指导分类的方法：我们使用的学习用品较多，有课本、作业本，橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类择理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序语文课时多，放在最上面,其次是数学，依次是道德与法治、科学、音乐、美术。要让学生记住这一顺序，以便取放。作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要

4、装入文具盒内。还可以按大小分类整理，大的在下小的在上；也可以按软硬分类，硬的在下软的在上。活动四：学生练习，师检查指导。活动五.装书包。1.教师出示要求。所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。2.学生按分类标准，将学习用品分别装入对应书包袋。提醒学生书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。三、背书包1.认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。目前,使用最多的是双肩式书包。2,背书包的方法：要将书包带子的长短调整好，背挺直。3.练习背书包。四、评比与总结1.比一比谁整理的最整齐。2.总结活动。五、课外实践我是书包整理小能手姓名时间评价自我评价家长评价老师评价