班级日常管理工作28招.docx

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1、班级日常管理工作28招1 .初次做班主任，工作没谱，若何办做好常规管理工作是很有必要的如果有可能.班好把自已班徵日常工作Jtt化处理，及时“结宴.方案对做好任何一件事情都是有必要的，列一张清城,你的思路就会很清楚，很全面不要迷信任何一种方案，任何一个成功的班主任都不是刻意模仿的,最适合的还是自己的工作方案2 .初次接新班，记不住学生的名字，若何办让学生在你心目中重要起来做个成功的班主任.就从记住每个学生的名字开场如果你的记忆力不很好.就先记住那始机械的名觥吧.然旧学生来了财号入座.也能够记住不少学生的记住学生的特征记住那些性格和外形像讶也就记住了学生的姓名财料座位衣捋天点次名也能第很快记住学生

2、的名字3 .若何开好学生家长会让学生从后台走出来学生能解救的,教伸区域不做，详细in学生能够把事情办好仔细考虑好每一个细节，半点的玻包，都有可能伤吉某一位家长或某一位学生的心多做事后反响工作，家长会议要等到下次会议召开之旅，这次会议工作才算完毕4 .学生缺乏自信心，若何办在感动中培养学生的责任感建设一个有费任的气规，让大家啥觉我任的力破让学生In管理一些具体的事情，这比其它任何空洞的说教更健激发学生强烈的费任感5 .学生只喜欢阅读浅薄读物，若何办不要让庸俗的读物占据了我们的心灵学生励实衢要轻松一下自己的神经细咆了.适当地谀些浅薄但很快乐的东西无可理等做班主任不健够,开场就与学生处于对立状态你越

3、反对的事情他越禽欢做你认同了他也就觉得并不若何样开出些陨IW性的同选方案给学生.规定他In在定的时间内抓紧谀完那瞥作出在实践和相力都善君少的情况下，大fit地进展电熨性的同注时由很大的浪费6 .学生花人民币请人替代家长，若何办买来的家长不说话让可疑的家长填写一份家墀成员的相关资料.强家长立刻会漏出马W告诉家长.在只谀成缄的家庭里成长的孩子.失去的是无限的亲情.而到达的不过是有限的知识7 .学生上课不带书，若何办给他们想个补救的措施吧，不要责备他们班主任备用范本教材,可以急用忘记带书的时候找他们的同Jft上两.或许健喷药时解决一下间题理解原谅、同情和帮助使我In班主任需要做的事情8 .学生不做作

4、业，若何办处分只能培养学生瞎划作业协调卜3科教师的作业fit不要让学生太忙把核子从作业中解脱出来.玩玩也是不错的方法如果实在要罚就舒.质IU二要求比原索要高9黑板报不能够按期出刊，若何办期待着一次又一次地刷新我们的心灵治班要有大家风度，临危不乱，该若何办就若何办刷新一下教室，可以刷新一下大家的精神，点滴小事，可反响整个班风10.课堂开局没气氛，若何办上课口令一定要喊出精神和气势 更换新的口令，让学生感觉到新鲜刺激 进展精神充电，形成整体活力，一定要喊出精神和气势 带动学生，大喊三声“我能成功或“我很重要1、初次做班主任，工作没谱，若何办 做好常规管理工作是很有必要的2、初次接新班，记不住学生的

5、名字，若何办 让学生在你心目中重要起来3、若何开好学生家长会 让学生从后台走出来4、学生缺乏责任心，若何办在感动中培养学生的责任感5、学生只喜欢阅读浅薄读物，若何办不要让庸俗的读物占据了我们的心灵6、学生花人民币请人代理家长，若何办买来的家长不说话7、学生上课不带书，若何办一给他们想个补救措施吧，不要责备他们8、学生不做作业，若何办处分只能培养学生瞎划作业9、黑板报不能够按期出刊，若何出期待着一次又一次地刷新我们的心灵10、课堂开局没气氛，若何办一上课口令一定要喊出精神和气势11、学生上课睡觉，若何办一一充满精神的人，可以把瞌睡虫赶跑12、评语老套，提不起精神，若何办细心地赞美着孩子们身上的点

6、滴进步13、学生没有理想，若何办理想对现实生活很重要14、学生不怕处分，若何办别轻易跨越处分的心理底线15、若何颁发奖品拿什么奖给你，我的学生16、学生抄作业，若何办凡事都有利弊，关键在于利用17、学生学习老发生错误，若何办当头棒喝，猛然惊醒18、科任教师关系难处理，若何办团结协作引领着我们成功19、学生爱打电脑游戏，若何办转移兴趣是最好的方法20“好学生出问题了，若何办加强对优秀学生的教育管理21、学生进步了，该若何表扬他们呢一表扬里渗透着你无比的喜悦22、学生考试舞弊，屡禁不止，若何办将舞弊扑杀在萌芽状态23、举办班级活动，学生反响冷淡，若何办把情绪酝酿到足够充分24、学生考试时感到紧张焦

7、虑，若何办一考前焦虑放松辅导应分类进展25、学生对考试成绩表彰不感兴趣，若何办筹划一次特别的期中表彰26学生感到压力太大，若何办为生命找一个出口27、若何对待差生问题不把他当作差生对待28、自习课不能够讲小话，学生要讨论，若何办一一安静中倾听心灵的声音29、初任班主任，干部工作无头绪，若何办健全的机构可以省却你很多的麻烦30、若何指导学生值日干部开展工作一把值日变成孩子们心目中最精彩的一天31、若何对班级实行“量化管理测量出班级每一个细小的进步32、班干部工作不突出，若何办表扬比批评更有效33、班级缺乏凝聚力，若何办与学生一个鼻孔出气34、班级制度乱了，若何办治乱世当用重典35、班级管理中若何

8、才能够做到管放自如一一做一个洒脱自在的班主任36、学生反映班级管理过严，若何办不要让学生在自己班上暴动37、民主气氛不浓厚，若何办拥有绝对权利的高手是寂寞的38、要带新生班级，若何办让学生感受到家的气氛39、班级整体得了冷漠病，没人愿意做干部，若何办在感动中激发学生的热情40若何接毕业班的混合班级一永远的最正确组合，永远地动人心魄41学生缺乏自信心，若何办赞美是滋润学生信心的雨露42、若何做好“问题学生的思想工作把钥匙开一把锁43、学生贪图享乐，若何办一一苦难是一所最好的大学44、学生陷入了师生恋，若何办爱在不远的前面等着你45、学生犯了错误，若何办改正错误需要有一个过程46、学生老考30-4

9、0分，若何办低档次的要求，只会培养低档次的人来47、学生喜欢交朋友，若何办没有轻易拆得散的友谊48、学生要参加升学考试了，若何办牵手走过紧张的日子49、学生想要报复教师，若何办一一有缺点的学生格外敏感50.学生要交笔友，若何办一给心灵留一角自由的天空51、学生老违反纪律，若何办处分一定要触及灵魂52、学生荒废学业，若何办体验存在困难，开启良心发现53、初中学生早恋了，若何办不要因为路边的花好，就忘了赶路54、若何与心理有“问题的学生交往特别的爱给特别的你55学生积习难改，若何办善于寻找和点燃上进的火花56、学生走不出早恋的痛苦，若何办让思想和身体一起安康成长57、找不出赞扬学生的理由，若何办创

10、造时机，让学生闪光58、若何才能够让学生虚心承受批评一批评人家一个缺点，不妨先找三个优点59、学生听不进大道理，若何办小故事也能够撼动学生心灵60、学生过于害羞，不肯参加班级活动，若何办一一勇敢而有方案地表现自己61、家长把自己的就业压力转嫁给孩子，若何办解放家长思想比解除孩子包袱更重要62、与富爸爸、富妈妈家访有障碍，若何办只做你要做的事情63、学生家长有偏见，家访若何办一真情流露往往有出乎意料的说服力64学生不愿意教师家访，若何办这个星期谁欢迎我去做客65、哪些家长会家长不愿意参加一一别老拿人家家长开涮66、家长不希望班主任来家访，若何办做一个让家长和学生都欢迎的客人67、家长袒护孩子，若何办不当着孩子面和家长争辩68、要开家长会了，心中很茫然，若何办一一坦诚地做好交往使者69、要家访了，不知道若何开展，若何办家访也要提前备好课70、学生不听话，要请家长了，若何办真的一定要请家长吗71、家长对孩子的成长漠不关心，若何办一一不要一味地迁就家长72、若何和家长成为朋友一一家长和孩子定一个共同成长的方案