统编六上《少年闰土》教学设计.docx

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1、统编六上少年闰土教学设计教学目标:1.会写郑、拜等12个生字。能正确读写祭器、一望无际等词语。2理解含义深刻的句子体会我思想感情的变化。通过阅读描写闰土的外貌、语言、动作的句子,体会闰土这个人物的特点。3.抓住重点词句来把握我的思想感情变化。教学重点：理解含义深刻的句子,体会我思想感情的变化。通过阅读描写闰土的外貌、语言、动作的句子,体会闰土这个人物的特点。教学难点：抓住重点词句来把握我的思想感情变化。教学过程：一、情景导入：师：我国有一位大文豪，他，时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的一字。你们知道他是谁吗？（鲁迅）你对他又哪些了解呢？生：介绍鲁迅相关资

2、料师补充：鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、革命家。代表作品：小说集呐喊彷徨；杂文集坟热风华盖集；散文诗集野草；散文集朝花夕拾。今天我们来鲁迅先生写的一篇文章一一少年闰土二、预习检测：1 .给下列生字注音；郑拜租厨毡羞撒缚猬伶俐窜2 .理解词语：一望无际讲究家景潮汛郑重祭祀伶俐三、初读感知：1 .用简洁的语言概括课文的主要内容。2 .梳理文章结构，并概括段意。3 .与闰土的相处中，重点写了哪四件新鲜事？四、深入探究：1 .有感情地朗读课文第一自然段，体会闰土在我心中的美好形象。点拨：这段话描绘了一幅优美的月夜乡村图，一个少年在月下看瓜刺猗。先读这段话，抓住描写环境及

3、动作的关键词，整体感受回忆中的画面。在抓住深蓝金黄等表示色彩的词语和天空圆月等景物来感受夜晚海边瓜地的静谧；抓住项带银圈想象农村少年的形象；抓住捏刺等动作描写感受少年闰土的机智勇敢、身手敏捷等特点2 .课文写了月下看瓜刺猜的闰土、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。点拨：抓住关键词体会闰土在我心中的形象。如：第一自然段，抓住环境描写和动作描写来感受看瓜刺猗的闰土形象；在初次相识时，抓住外貌描写来体会初次相识时的闰土形象；在相处的过程中，抓住闰土给我讲新鲜事情，体会讲新鲜事情的闰土形象。五、品析句子读句子，注意加点的部分，说说从中感受到我怎样的内心世界。我那时并不知道这所谓猗的是怎么一件东西便是现在也没有知道我素不知道天下有这许多新鲜事啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的点拨：先联系上下文，理解这几句话的意思。再将这三句话与文中描写闰土介绍新鲜事的语句以及我的生活环境相结合，体会我的内心世界。六、小练笔照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第一自然段写一写。