统编一年级下册第二单元《吃水不忘挖井人》教学设计.docx

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1、统编一年级下册第二单元吃水不忘挖井人教学设计【教材分析】吃水不忘挖井人是部编版第二单元第一篇课文，这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。【教学目标】1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹。【教法学法】1 .教法：通过课前收集、朗读课文等方式让学生理解

2、懂得“饮水思源的道理，产生对毛主席的崇敬之情。2 .学法：利用卡片、游戏让学生进一步巩固所学与所认识的生字，培养学生的识字能力和扎实的朗读基础。教学过程一、复习字词1 .上节课我们学习了17个生字，让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼，你们愿意吗？2 .认读生字：吃忘井村叫毛主席乡亲战士面江住没以3 .认读词语：挖井、战士、不忘。4 .过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得更加出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的”财富“。这节课，让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。二、回顾课文，质疑问难1 .浏览课文，说说通过上节课的学习你

3、读懂了什么。（同桌互说,再指名说。）2 .还有什么问题需要进一步解答？三、体会缺水困难和有了井后的好处1 .出示水井图片：老师今天给小朋友们带来一幅图，这是什么？（这是一口井），这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢？谁从课文中找出了答案？读给大家听一听。（指名读句子）还有谁也找到了这句话？看看你能不能读得比他好。2 .在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣：”沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。“连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱啊！3 .引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？4 .学生想象，自由汇报。5 .指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读读

4、这句话，你想怎样读？课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？“很远”说明了什么？启发学生用“因为所以.“说话。6 .毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？7 .过渡：今天，老师把这又清又甜的井水带来了，谁想喝？喝了这口水，你想说什么？（这水真甜呀！）喝了这口水，你想到了谁？（毛主席。）喝了这口水，你感受到了什么？（毛主席真是个大好人呀！）喝了这口水，你想对毛主席说什么？（谢谢您为我们带来了幸福的生活。）喝了这口水，你觉得毛主席是个怎样的人？（毛主席是一个伟大

5、的，能处处关心人民群众的人。）8 .指导朗读：让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。四、体会人民对毛主席的怀念之情1 .过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？（指名读第3自然段，根据课文内容回答问题。）（1）乡亲们做了一件什么事？（2）看课文插图，石碑上刻着什么？2 .引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？（沙洲坝的乡亲们。）3 .出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。指导学生理解“时亥心这个词：新中国成立以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了是毛主席为他们带来了新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻

6、想念毛主席。4 .引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目-吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。当乡亲们喝着那新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们-吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。人们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡-吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。5 .小结：如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的生活，每年都会有许许多多游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗？（因为有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。）是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国人民也忘不了毛主席。因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放事业呕心沥血，他的光辉事迹数不胜数。6 .指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。五、全课小结：为什么不能忘记挖井人？六、拓展：我们的幸福生活来之不易。珍惜美好的生活。记住所有爱我们和关心我们的人一一我们的先辈、我们的父母、我们的老师让我们永远记住他们的恩情。板书设计：吃水不忘挖井人毛主席乡亲们挖井立碑（饮水思源）