统编六年级下册《文言文二则》教学设计.docx

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1、统编六年级下册文言文二则教学设计教学目标：1.掌握课后生字；掌握文言文中重点文言实词的意思，能顺畅地翻译课文。2 .熟练背诵两则文言文，能说出文章是怎样用具体事例说明观点的。3 .小故事大道理，能理解两则文言文蕴含的道理。4 .学以致用，在深入理解课文的基础上，完成跟课文内容有关的变式训练题。教学重点：掌握文言文中重点文言实词的意思，能顺畅地翻译课文，并熟练的背诵两则文言文。教学难点：小故事大道理，能理解两则文言文蕴含的道理，并能说出文章是怎样用具体事例说明观点的。教学准备：多媒体教学过程：一、导入“学而时习之，不亦说乎？”二、出示复习目标1.掌握课后生字；掌握文言文中重点文言实词的意思，能顺

2、畅地翻译课文。2 .熟练背诵两则文言文，能说出文章是怎样用具体事例说明观点的。3 .小故事大道理，能理解两则文言文蕴含的道理。4 .学以致用，在深入理解课文的基础上，完成跟课文内容有关的变式训练题。三、任务驱学（一）复习任务1.字：（易读错的字、易写错的字）2.词：理解文言实词的意思。3,句：翻译重点句子。4.段和篇：背诵学弈两小儿辩日；在理解课文内容的基础上掌握相关知识点。（二）复习步骤：1.自主复习（5分钟）以上要点。2 .同桌互查（3分钟）一前后桌抽查（3分钟（划线内容）3 .班级检查汇报（三）汇报展示1.看拼音，写词语yuanzhufurubiandu()()()yushijujinz

3、hunxlnzhzh)()(2 .给加点字注音鸿鹊学穿盘盂漠迨沧凉凉弓缴（）为是其智弗若与（）惟弈秋只为听（）缴费（）孰为汝多知乎（）一心以为有鸿鹄将至（）展示方法：指名板演（学生独立完成）一一同桌互批改一一评价纠错3 .背诵课文展示方法：生1背诵课文一一学生评价一一生2背诵一一师评价4 .理解课文学弈（1）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；（2） 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（3）为是其智弗若与？曰：非然也。展示方法：开火车进行（4）用自己的话讲学弈这则文言文的故事。（5）学弈告诉我们一个什么道理？用什么方法说明道理的？5 .理解课文两小儿辩日（1）说重点词语

4、意思，翻译课文。展示方法：开火车进行（2）文中两小儿是如何证明自己的观点的？（3）两小儿辩日这则短文蕴含了什么道理？给予我们怎样的启示？结合课文，联系生活实际来谈谈。展示方法：独立思考一一同桌交流一一汇报展示三、反馈测学（一）用文中原句回答：1.学弈一文表明观点的句子是（）。列举事例的句子是（）2.两小儿辩日说明自己观点的句子分别是（）（）,说明观点的依据分别是（）（）（二）理解并作答1.分别用成语形容学弈里的两个人。（）（）（）（）（每人两个）2.学了两小儿辩日，我知道（）的道理，还应该学习两小儿（）的精神，学习孔子（）的精神。（三）阅读短文，思考此文说明了什么观点和说明观点的依据。（选做题）董行成唐怀州河内县董行成能策贼。有一人从河阳长店，盗行人驴一头并皮袋。天欲晓，至怀州。行成至街中，见之，叱日：个贼住！即下驴来！遂承伏。人问何以知之。行成日：“此驴行急而汗，非长行也；见人则引缰远过，怯也；以此知之。捉送县，有顷,驴主寻踪至，皆如其言。四、课堂总结今天你有什么收获？