解码多重意象的有机统一：寻象入境会意——联读《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》预习单公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、解码多重意象的有机统一：寻象入境会意底读立在地球边上放号峨日朵雪峰之侧预习单【学习准备】材料一：五四运动五四运动是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、XXXX政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。材料二：奔放的革命知识青年XXX五四运动的狂飙，震动了在日本留学的XXX,给了他极大的精神鼓舞，他在日本福冈组织救国团体“XX”,投身于新文化运动。此时他读了美国诗人XXX的XX集，深受其影响，几乎每天写诗，开始了他诗歌创作的爆发期。XX若说：“个人的郁积，民族的郁积，在这时找出

2、了喷火口，也找出了喷火的方式，我在那时差不多是狂了。”（序我的诗）1919年9、10月间，郭沫若从日本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，他胸中激情奔涌，写下立在地球边上放号。材料三：受挫的“热血青年”昌耀 1951年春赴朝鲜作战，战争即将结束时身负重伤，从此永远离开了部队。 1955年主动赴青海参加大西北开发。 1957年因短诗林中试笛接受不公正的待遇，开始了二十多年的高原流放生活。 1962年8月在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。【预习任务】任务一：寻象赏析阅读立在地球边上放号峨日朵雪峰之侧，寻找诗歌中的意象，结合具体诗句赏析意象特征，将主要意象分类并分别概括其

3、所呈特点；鉴赏表达技巧，初步感知作者的情感态度，完成“诗歌鉴赏表诗歌鉴赏表作品主要意象意象特点表达技巧情感态度立在地球边上放号峨日朵雪峰之侧（以攀整者视角进入文本）任务二：入境分析立在地球边上放号峨日朵雪峰之侧两首诗均关联多重意象组成了有机统一的意象群，借助思维导图进入文本，分析两首诗作中意象的组合方式。【概念解析】“意象群”：将多个意象按某种特定的结构组合在一起，共同表达情感，指向主旨。意象组合方式复合式意象两个或多个具有相似性的意象交融对照式意象e两个（组）意象相对（或相反）、相似（或相通）主客式意象客体意象对主体意象起烘托作用举例： 复合式意象江南水乡：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

4、”（杜牧江南春）“春水碧于天，画船听雨眠。”（韦庄菩萨蛮）边塞风光：“大漠孤烟直，长河落日圆（王维使至塞上） 对照式意象“红颜弃轩冕，白首卧松云（李白赠孟浩然）注：“红颜”与“白首”分别表示孟浩然的青壮年和晚年两个时期。“轩冕”指达官贵人的车马冠服，表示仕途；“松云”指山林松风白云，表示隐居。“雨中XXX,灯下白头人（XXX喜外弟XXXX） 主客式意象空灵的白螺壳/孔眼里不留纤尘请看这一湖烟雨/水一样把我浸透，/象浸透一片鸟羽。/我仿佛一所小楼/风穿过，柳絮穿过，xx穿过象穿梭，/楼中也许有珍本，/书页给银鱼穿织，/从爱字到哀字/出脱空华不就成！（节选自XXX白螺壳）【文本分析】复合式意象立，峨O两种场景：意象组合I对照式意象。峨Gj两种状态：两种（）：主客式意象。主体意象G巨人与攀登者