部编版三年级下册《小真的长头发》优秀教学设计.docx

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1、部编版三年级下册小真的长头发优秀教学设计（优质课教案）教学目标：1、认识8个生字，正确读写“栅栏、揉洗”等词语。2、能用自己的话说出小真的长头发能做些什么，感受小真大胆、神奇的想象。3、能联系课文内容展开想象，说出小真的长头发还能做些什么。教学重点：能用自己的话说出小真的长头发能做些什么，感受小真大胆、神奇的想象。教学难点：能联系课文内容展开想象，说出小真的长头发还能做些什么。教学准备：PPT.卡片、画笔。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、小游戏：给每个学生发一张印有笑脸的图片，请他们给图片中的人物补充一个自己喜欢的发型，并说明理由。2、你们的想象力可真丰富，同一个人配上不同的发型，就会变得

2、不一样哟！3、揭题：今天，我们要学习的课文就与“头发”有关。（板书课题）下面，就让我们一起走进课文，去学习这个有趣的故事吧！二、初读课文，整体感知1、请大家打开课本P60页，看看课文的插图，说说你看到了什么？2、刚才我们认识了故事中的主人公卜真，还知道了她有一条很长很长的辫子居然会钓鱼，真是神奇呀！那故事里还有哪些有趣的情节呢？请同学们按照大屏幕上的要求，自己读一读课文吧！（ppt出示学习提示）3、检查生字词掌握情况。三、走进故事，感受神奇1、默读课文，思考：小真的长头发能做些什么？在文中找出相关语句。2、选择自己喜欢的句子读给同桌听。（自由练读）3、集体交流。（ppt随机出示）钓鱼引导想象：

3、你们钓过鱼吗？你是怎样钓的？小真是怎么钓的？（抓动词“垂、挂”，体会小真的头发钓鱼又长又结实）套牛引导想象：牧场上的牛儿一直都在走动，要想把它套住可不是一件容易事呢！小真是怎样做到的呢？（让学生边用语言描述，边做动作，抓象声词“嗖”、动词“甩、拉”，体会小真甩头发的力度大）当被子引导想象：露天睡觉时，盖着紫菜卷一样的长头发被子会是什么样的感受呢？（抓“松松软软”、“卷”感受头发的柔软）晾衣服引导想象：小真一边用长头发晾衣服，一边看书，会是怎样的情景呢？（抓“所有”、“一次”，体会小真的头发的确实长）4、小结（ppt出示）：小真的想象力真丰富！她的长头发可以（钓鱼），可以（套牛），可以（当被子）

4、，还可以（晾衣服）。能做这么多有意思的事情，太神奇啦！5、可是，这么长的头发会不会给小真的生活带来不便呢？（自由交流）她的朋友们又有哪些疑惑呢？（分角色朗读）6、小真是怎么解决这些问题的呢？（引导想象：梳头时好玩的画面；洗头发时有趣的场景；小动物们在头发变成的树林里快乐生活的场景）7、小结：小真想出来的这些情景真有趣！她想象出来的这些事物与什么有关呢？（引导学生发现小真的长头发与生活中的钓鱼线、绳套、被子、晾衣绳等事物相似之处）是的，只要我们能联系生活，根据事物的特点展开想象，就可以像小真一样创造出比现实世界更丰富、更有趣、更神奇的世界。四、展开想象，续编故事1、小真是一个具有丰富想象力的孩子

5、，我们从中也感受到想象力能给我们带来快乐和幸福。同学们，故事还没有结束呢！请你也展开丰富的想象力，想一想小真的长头发还能变成什么？还能做哪些有趣的事？2、五人为一小组，交流自己的想法，并写下来。3、选取小代表展示作品，集体评议。五、再读课文，回归整体1、同学们编写的故事很精彩，把小真的长头发变得无所不能。可是故事中的小真真的有那么长的头发吗？请大家默读课文18自然段，在文中找找答案。2、学生交流。（明确：小真原本是短短的妹妹头）3、那小真为什么要把自己的头发想象长得老长老长老长呢？（因为羡慕朋友的长头发而展开天马行空的想象）4、再读结尾部分：小真的想法真神奇！难怪小叶和小美听得入了神，羡慕地说（齐读）5、思考：小真明明是短短的妹妹头，可到了后来，朋友们为什么反而羡慕起小真的“长头发”了呢？（小真敢于想象，善于想象）6、总结：是啊，在想象的世界里是没有什么做不到的，拥有丰富的想象力是一件非常棒的事情。老师，希望大家能像故事中的小真一样，插上想象的翅膀，在属于自己的天地里自由快乐地成长！板书设计：16、小真的长头发一钓鱼钓鱼线老套牛绳牛套长当被子被子-晾衣服晾衣绳