青岛版科学六年级下册第10课能源的开发与利用学历案.docx

《青岛版科学六年级下册第10课能源的开发与利用学历案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版科学六年级下册第10课能源的开发与利用学历案.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、第10避能施的仔岌刍剌用【课题与课时】青岛版小学科学六年级下册第三单元第10课【学习目标】1.知道人类的生产生活离不开能源；知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源；了解什么是常规能源，什么是新能源。2 .能基于所学的知识，针对能源的开发和利用提出可探究的科学问题；能运用科学语信、概念图等方式记录整理能源的开发和利用的信息，表述探究结果。3 .对能源的开发和利用表现出进行科学探究的浓厚兴趣。4 .关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；树立节约能源的意识，了解开发利用新能源的一些举措。【评价任务】1.任务一：人类的生产和生活离不开能源。（检测目标1）2 .任务二：了解新能

2、源的开发。（检测目标2）3 .任务三：认识太阳能。（检测目标3）【资源与建议】1.”煤、石油和天然气是常见的能源，它们对人类有什么作用？是取之不尽、用之不竭的吗？”是能源的开发与利用的起点，通过学习知道煤、石油、天然气是一种能源，然后知道能源对人们生产生活的影响。课前需搜集有关新能源的相关资料。2 .学习过程：首先，煤、石油和天然气有哪些主要用途？接着，煤、石油和天然气蕴含的能量来自哪里？最后，如何合理利用煤、石油和天然气？并进行检测与拓展活动。3 .本课学习重点是“煤、石油和天然气有哪些主要用途？，难点是“煤、石油和天然气蕴含的能量来自哪里？”通过完成任务一，阅读教科书并观看视频将有助于突破

3、难点。【学习过程】任务一：人类的生产和生活离不开能源。（检测目标1）（参照教材活动一：人类的生产和生活离不开能源。）1.阅读教科书，讨论交流。4 .思考：人类生产生活和能源的关系？5 .总结常规能源和新能源的概念。人们把煤、石油和天然气等已被广泛应用的能源称为常规能源，把常规能源之外新开发利用的能源称为新能源。评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）认识到人类生产生活离不开能源；（3）知道常规能源和新能源的概念。任务二：了解新能源的开发。（检测目标2）（参照教材活动二：了解新能源的开发。）1.思考：（1）为什么要开发新能源？（2）人类开发哪些新能源？2 .阅读教科书资料卡可燃冰的

4、知识。3 .将结果记录在科学学生活动手册上。我知道的新能源：新能源特点评价标准：（1）能知道开发新能源的原因；（2）知道开发了哪些新能源。任务三：认识太阳能。（检测目标3）（参照教材活动三：认识太阳能。）1.联系生活经验，说一说生活中哪些地方应用了太阳能？2,交流利用太阳能有哪些优点？3 .观看课件，了解人类利用太阳能的悠久历史。4 .将结果记录在科学学生活动手册上。我知道的利用太阳能的情况：名称用途I一价标准：（1）知道生活中常见的太阳能应用；（2）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流；（3）认识到太阳能是一种清洁、可再生能源。【检测与作业】1.选择题（检测目标1、目标2）（1）下列

5、装置中能把太阳能直接转化成电能的是（）oA.太阳集热器B.太阳灶C.光伏板（2）我们的衣食住行都离不开能源，下列关于能源的说法，不正确的是（）。A.海洋潮汐被称为“蓝色煤海”，是海水在涨落过程中产生的巨大能量B.太阳能清洁、可再生，所以应该大力开发C.核能的利用肯定会造成污染，所以不应开发核能（3）地球上取之不尽、用之不竭的能源是（）oA.煤B.石油C.太阳能（4）二氧化碳等温室气体的排放是导致温室效应的主要原因，为了减少温室气体的排放，下列措施不合理的是（）oA.倡导“绿水青山就是金山银山”的发展理念,植树造林,保护现有森林覆盖B.减少开支,倡导使用煤炭这类燃料C.开发新能源,倡导消费者使用新能源汽车2.判断题：（检测目标2）（1）人们可以利用光伏板将太阳能转换成电能。（）（2）煤、石油、天然气是取之不尽、用之不竭的理想能源。（）（3）为了节约能源，我们应该减少能源消耗,少开车，少用空调。（）【学后反思】1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？2.调查家庭热水器的能源使用情况，写一份调查报告。我的家庭热水器能源使用情况调查报告：