关爱留守儿童情况汇报.docx
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1、关爱留守儿童,办好满意教体多年来,我县留守儿童关爱工作坚持“以人为本”的理念,大力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,形成了留守儿童“生活有人管、困难有人帮、疑惑有人解、生病有人问”的工作机制。为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效,实现了农村留守儿童“学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有地”的工作目标。根据会议安排,现将主要工作汇报如下:一、健全机制,发挥学校主阵地的作用一是成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面落实到位。二是建立留守儿童档案和联系卡制度。认真调查
2、摸底,了解留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。通过联系卡制度的建立,加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系,形成以学生为中心的关爱网络。三是实施结对帮扶留守儿童制度。建立和完善留守儿童结对帮扶制度,组织教职工、爱心人士及优秀学生对留守儿童在思想、学习和生活等方面进行“一对一”的结对帮扶,解决存在的困难。让留守儿童和其他在校儿童一样,在老师和同学的关心和爱护下健康成长。四是建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次,详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的重点“问题”
3、留守儿童,制定个别教育管理方案,要求学校领导组成员参与,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。五是建立研讨、交流制度。学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结,定期召开座谈会,交流经验,研究工作,探索新路,采取措施,巩固成果,增强实效,不断提高留守学生教育管理的水平,充分发挥教师和班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。六是建立健全检查考核机制。全县各校把加强对留守学生的教育和管理作为学校教育管理的重要组成部分,纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度,定期对班级、部门和教师进行考评,作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的,师德和年度考核定为不合格。二、明确职
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