财经素养教育实践研究课题结题申请书.docx

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1、课题立项编号广东省财经素养教育实践研究课题结题申请书课题名称课题负责人联系电话所在单位广东省教育研究院制结题有关事项说明一、结题组织1.课题研究工作完成后，其最终成果均须先进行鉴定，鉴定后才准予结题。2 .课题结题由课题主持人所在单位科研管理部门负责组织。3 .每项课题的结题鉴定专家为3-5人。课题负责人所在单位的人员不得担任该课题鉴定专家，同一单位参与同一课题鉴定的专家不超过2人。4 .课题组提供的结题材料，应包括结题申请书、课题结项报告、研究成果主件、必要的附件及课题立项通知书复印件、开题报告书以及专家组意见等。上述材料应在结题会前一周提交给鉴定专家审阅。5 .鉴定专家在认真通读研究成果的

2、基础上，对照课题申请书预期达到的目标，实事求是地对成果提出客观、公正、全面的结题意见。鉴定组专家集体评议，形成综合性鉴定意见，提出能否通过课题鉴定的明确意见及建议鉴定等级。6 .省教育研究院根据课题结题材料及鉴定专家意见，请专家认定小组综合判定课题鉴定的等级。二、结题验收及须提供的材料（一）主件（每个专家人手一份）。包括：L结题申请书；2.成果材料（如研究报告、论文、教学案例、专著等）。如是正式发表的论文，请扫描杂志封面、目录页和正文页存电子版；专著则需邮寄省教育研究院教育评估室。（二）附件（一套）。包括：L立项证书；2.课题申报书；3.课题开题报告；4.课题阶段报告；5.验证课题成果推广效益

3、的有关附件和其他佐证材料。三、结题材料提交流程(1)课题主持人按照广东省财经素养教育实践研究课题成果鉴定材料进行排版；(2)完成结题材料中各个表格的签字、盖章流程；(3)将结题材料扫描成pdf电子版，并命名为“立项编号+校名+负责人”；以压缩包形式发至邮箱：jiaoyupg,除专著外，其他结题材料不用寄送纸质版结题材料。邮寄地址：广州市越秀区广卫路14号广东省教育研究院410室，联系人：莫玉音，联系电话：020-835254710(4)省教育研究院教育评估室对课题结题材料、鉴定意见予以审核公布，并颁发结题证书。一、基本情况课题名称课题主持人工作单位联系地址邮编电话手机：办公：原定研究起止时间原

4、定研究成果形式实际完成时间申请结题时间主要研究人员姓名单位职务、职称课题研究中所承担的工作备注：主要研究人员列请按课题组成员对课题研究的贡献度排序填写二、重要阶段性研究成果成果名称作者形式字数完成年月出版单位或发表刊物名称、刊号获奖、转载、引用、应用情况课题终期研究成果名称、内容、理论价值、应用价值等三、审核意见（此表可附页）1 .课题主持人所在单位意见：（成果质量是否达到鉴定要求；课题管理和经费使用是否符合规定；鉴定所需经费是否有保证）是否同意申请鉴定：是（）否（）单位盖章负责人（签字）：年月日2 .结题鉴定专家意见（拟研究的问题是否解决，研究目标是否实现，研究成果有何理论及应用价值，有何创

5、新之处，尚存在哪些需要改进和进一步研究的地方）建议鉴定等级：优秀（）良好（）合格（）不合格（）专家组组长签名：专家组成员签名：广东省财经素养教育实践研究课题成果鉴定评估参照指标与成果等级评定表评估维度评估标准与等级优秀85,100)良好75,85)合格60,75)不合格(0,60)科学性1 .研究方法适当；2 .论证分析充分；3 .结论合理可信。1 .研究方法较适当；2 .论证分析较充分；3 .结论较合理可信。1 .研究方法基本适当；2 .论证分析基本充分；3 .结论基本合理可信。1 .研究方法不适当；2 .论证分析不充分；3 .结论不合理不可信。创新性1 .研究思路有新意：2 .研究方法有创

6、新；3 .获取了大量第一手资料和事实。1 .研究思路较有新意；2 .研究方法较有创新；3 .获取了较多的第一手资料和事实。1 .研究思路有一些新意；2 .研究方法有一些创新：3 .获取了一些第一手资料和事实。L研究思路没有新意；2.研究方法没有创新；3.缺乏第一手资料和事实。规范性1 .研究设计与实施规范；2 .论述全面，逻辑严谨：3 .资料可靠，引证规范。1 .研究设计与实施较规范：2 .论述较全面，逻辑较严谨；3 .资料较可靠，引证较规范。1 .研究设计与实施一般；2 .论述有一定条理：3 .资料有一定可靠性。1 .研究设计与实施有明显欠缺；2 .概念不明确，条理不清晰，逻辑混乱；3 .资

7、料有明显遗漏或错误，引证不规范。应用价值1 .成果有开创性，对财经素养教育发展有引领作用；2 .成果对财经素养教育决策有重要参考价值；3 .成果对解决财经素养教育实践问题有指导意义。1 .成果有一定开创性，对财经素养教育发展有推进作用；2 .成果对财经素养教育决策有参考价值；3 .成果对解决财经素养教育实践问题有一定的指导意义。1 .成果的创新性一般，对财经素养教育发展有一定的促进作用；2 .成果对解决财经素养教育决策有些参考价值；3 .成果对解决财经素养教育实践问题有推进作用。1 .成果无创新，对财经素养教育发展无促进作用；2 .成果对解决教育决策问题无促进作用；3 .成果对解决财经素养教育

8、教育现实问题无促进作用。课题名称成果形式分项得分科学性创新性规范性应用价值综合得分综合等级(优、良、合格、不合格)鉴定专家注：综合等级只能选择一项，优秀85分以上，良好75-85分，合格60-75分，不合格60分以下。结题鉴定专家名单姓名工作单位职务、职称3.省教育研究院意见:是否同意结题：是（）否（）负责人（签字）：广东省财经素养教育实践研究课题成果鉴定材料课题批准号课题名称课题负责人所在单位报送日期年月日L课题结项报告O2 .课题立项证书（）3 .课题申报书（）4 .课题开题报告O5 .课题阶段性报告（）6 .课题鉴定结题申请书O7 .课题成果材料（）8 .财经素养教育实践课题学校结题信息（附表）O课题结项报告课题结项报告普遍包含标题、摘要、研究背景，研究综述、相关概念界定、研究成果成效（重点写）、问题与建议、结语、参考文献等内容。