初中校长春季开学毕业班全体教师工作会议讲话稿.docx

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1、初中校长春季开学毕业班全体教师工作会议讲话稿首先，真诚祝福大家新年快乐，在新的一年里，教有所悟，行有所获，劳有所得，实现目标，事事顺意，身心健康，开心如意！春阳和煦开学季，桃李花开正当时。年味还未散去，短暂的寒假悄然结束，莘莘学子已入校园，我们开启了追逐梦想的奋发之旅。回首过往，我们总结得出：没有好开头，何有好结尾？没有苦中苦，何来绩上绩？没有一鼓作气，必将奄奄一息，甚至苟延残喘。经验告诉我们，真只有放任自由的自以为是，也只有不屑一顾的一败涂地，绝没有无缘无故的失败。展望未来，我们形成共识：良好开头是成功的一半，惟有辛勤付出，扎实工作，乘势而上，以饱满的热情投入工作，精心组织，严格管理,精细教

2、学，我们既定的目标才有可能实现,甚至超额完成任务。经验告诉我们，没有无缘无故的成功，只有努力付出的回报。工作有目标，行动有方向，过程有方法。为了如期实现既定的目标，现结合实际，真诚和大家交流三点想法，希望大家不折不扣执行推进。一、紧盯纪律建设，榜样示范学生抓实自身的纪律建设，严于律己，为学生提供榜样示范。放任自己自由，我们必将丧失信念，钝失信心，坐失良机。任其学生自由，我们必将一发难以收拾，导致教育教学工作一地鸡毛。惟有做到，生活中严于律己，工作上积极奋进，行动上榜样示范，以最真实的实际行动向学生展示我们最真诚的一面。以真诚感动、教育引领、行动示范，引导学生沿着我们指引的方向努力迈进。一是严于

3、纪律。正人先正己，惟有模范严守铁的纪律，我们才能在自律的同时，用他律规范学生。二是严于学习。生命不止，学习不停，身为教师，我们的工作是光辉而伟大的，我们的使命是光荣而高尚的。惟有不断学习，提升自己，才能自然地以实际行动榜样示范和感染学生。三是严于进取。敢于面对困难，勇于战胜困难，是一个教师的基本修为。只有严于进取，努力提升自己，在既定目前的引领之下，严于要求学生，真情引导学生，榜样示范学生，努力建设积极的教风,向上的学风，才能推进富有有效的教育教学工作。二、紧盯既定目标，严管厚爱学生坚持目标引领，坚定工作方向，直击目标开展教育教学，让既定目标真正发挥应有的引领作用。严管厚爱学生，促进学生积极努

4、力学习，为实现既定目夯实基础。一是坚守目标底线，严管厚爱强化动力。实现目标是我们的底线,超额完成任务是追求。惟有坚持目标底线，用真挚的严管厚爱推进学生的学习信心、必胜信念增强，完成任务才能成为可能。师爱，必须做到严字当头，纪律为先，铁的纪律是我们维系正常秩序的保障，没有严格的管理，就一定没有严肃的纪律。厚爱是激发兴趣的源泉，爱心才能浇注成功的花朵。努力做到严中有爱，爱中不失严格，才能激发学生不竭的动力源，我们的教育教学才能在学生欣然接受的前提下实现预期目标。二是紧扣目标要求，真情关心关爱学生。师者父母心。爱是融化学生内心顽石的最有效途径，是真情关心关爱学生的具体表现。我们只有紧扣既定目标，真情

5、关心关爱学生，激发学生积极向上的学习热情，培育浓厚的学习兴趣，师生齐心协力，我们才能让教学成绩锦上添花。若师生一蹶不振，驻足不前，精神颓废，我们的教学便雪上加霜而失去活力。三是落实目标引领，构建和谐良好氛围。和谐的氛围，会让师生的信心倍增，动力十足，越干越有劲，越挫越勇。积极的氛围，会让我们的信念倍增，活力四射，高质量学习，大踏步进取。严管厚爱,坚守目标信念，构建和谐良好氛围，让师生在和谐良好的氛围里进一步激发学习热情，为实现目标战胜一切艰难险阻，合力解决问题，不断把教学质量推向新的高度。三、紧扣问题问题，精心教育学生最有效的管理是解决根本问题，实现管理顺畅；最有效的教学亦是解决根本问题，实现

6、学生学以致用。俗话说得好：有效治病的前提是精准把握病因。我们认为，有效管理的前提是掌握管理对象的实际情况;有效教学的前提精准了解学生，结合学生实际,精心做好备课，为有效解决教育教学问题奠基。（一）师教有所悟，生学有所获。所谓教有所悟，就是在教的过程有心得体会，领悟到我们教育教学存在的问题，为解决问题凝聚力量，积攒方法，寻找思路。所谓学有所获，就是在学习的过程中一定要有知识上的增长，思想上的提升，能力上的提高。教学者，授之以渔，让学生领悟我们教学的真正意义，在于让学生感悟方法，提升能力。令其掌握有效的学习方法，促进学生学会学习，有效学习，让学生学有所悟，学有所获，做有所得。教师在教的过程中不断提

7、升自己，努力激发学生不断向前的热情。师生做到行有所得，学有所获，方能体现教学的实际意义。（二）善于发现问题，敢于直面和解决问题。教学没有解决实际问题，充其量就是在教学的路上不情愿地走了一朝。解决问题的前提是发现问题，关键是敢于直面存在的问题。教学发现不了问题，犹如盲人找不到方向；不敢直面问题，犹如老虎看到唾手可得的食物却因惧怕而绕道，最终饿其体肤。所以，何来的解决问题的勇气？谈何寻找问题解决问题的方法？又何谈解决问题的过程？第一、必须直面纪律的问题，全力解决纪律涣散。自由散漫的作风，放任自由的思维，事不关己的心理，只会让自己更加“放肆”，进而让学生丢失畏惧。一个“怕”字毁一世英明，正常的管教不

8、敢做，有效的管教不敢当，学生还会对你有敬畏之心吗？自己自由散漫，学生不会不效仿你的做法而悖逆行之吗？铁的纪律人人必须坚守，刚性监督必须落实，惩前忠后，方可真正做到为学生负责。第二、必须直面教学的问题，全力解决教学桎梏。教学提质，乃中心工作。我们必须努力解决好下列问题，提升教学质量不是一句空话。一是学生学习动力不足的问题。无视学生纪律，不顾学生的感受,忽视纪律管理，忽略思想教育为先，这些都是非常不利于学生学习积极性提高的。惟有紧紧抓住学生的思想转化教育这个突破口，真正做到思想教育转化到位，兴趣培育培养到位，方法指导引导到位，才能让学生参与有效学习，才能不断促进学生学习积极性的提高。此外,解决学生

9、动力不足的问题，还是我们实现控辍保学的有效途径。总之,解决根源问题，才能为学生的有效学习奠基。二是教学准备不精细的问题。不明白课程标准的要求，不了解学生的基本情况，不知道教学内心的目的要求，不采取行之有效的教学方法。粗略备课，一视同仁，一刀切，你的备课何谈有效？你的教学又何谈质量？毋庸置疑，没有真真切切的备课，就没有实实在在的教学。只有深入解决精细管理、精细备课等问题，我们提高教学质量才可能成为现实！三是教学过程不严不实的问题。有人的教学时间不够用，有的教学时间用不完。时间不够用的老师，教学成绩一日千里；时间永不完的老师，教学成绩一落千丈。教学不分对象，一次准备应付多层次的学生；讲解不精准，结

10、合不了解决实际问题的要求，完成任务式的教学，何来的高质量教学？就连基本的目标也难以达成，我们又何谈提高教学质量呢？走马观花式、蜻蜓点水式的教学，其根源就是责任心不强所致。四是教学辅导不严不实的问题。教学无辅导过程，就像吃饭没有消化过程。辅导的过程，从某种意义上讲，其作用不亚于新课教学过程。有效的辅导，不但能够做到查缺补漏，让所学知识更加具体、系统，还能增强学生的理解运用能力，促进学生学以致用，促进学生学习积极性的不断提高。因此，没有脚踏实地的辅导，何谈查缺补漏？何谈培优辅差？何谈教学质量的整体提升？五是不懂得教育教学评价的问题。教学不评价，怎么知道我们的教育教学效果？我们又谈何反思整改呢？教育教学评价能力是每一个教师应该具备的基本能力。只有做到教学必须评价，才能更好地发现问题，弥补不足，促进自己进步的同时，促进教学质量稳步提升。老师们，我们的奋斗目标已经明确，工作方向已经找到，接下来的日子，是我们辛勤付出，体验劳动快乐的过程；是我们扎实工作,获取成功的过程；是我们砥砺前行，实现目标的过程。我们坚信，只要大家齐心协力，携手共进，我们既定的“破百”目标就一定能够实现。最后，再次祝愿所有弟兄姊妹新春愉快，事业有成!