Unit 1 My classroom Part A Let's talk大单元教学设计 人教pep四上.docx

《Unit 1 My classroom Part A Let's talk大单元教学设计 人教pep四上.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 1 My classroom Part A Let's talk大单元教学设计 人教pep四上.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、Unit1Myclassroom新课标实施背景下的对话课设计课题：四上MyclassroomPartALet,stalk教材：PEP英语四年级上册课型：ALet,stalk（对话课）年级：四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1 .单元主题：Myclassroom该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“常见的物品及对话”所展开的。2 .单元教学内容分析及目标语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点L认识我的教室（配图词汇语篇课）（1课时）classroomwindow、blackboard、light、picturedoorputerWhat,sinthecl

2、assroom.Oneblackboard.借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。2.走进我的教室（对话课）（1课时）bigwindowseenearWhereis?It,snearthe_借助图片和语篇理解学习内容。3.我的教室真好看（配图词汇语篇课）（1课时）fanwallputerteacher,sdeskThisisthe_Theis借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。4教室卫生靠大家（对话课）（1课时）cleanhelpLetmeclean借助图片和语篇理解学习内容。5.我爱语音课（自然拼读课）（1课时）字母a-e字母组合在单词中的发音规则。Icanspell.借助图片自己总结

3、发音规律。3.单元结构图。Unit1Myclassroom【概述】本课是PEP教材四年级上册UnitlMyCIaSSroOm.本单元一共5课时，本课为第2课时【设计理念】以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心,借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。【教学目标】一、语言知识目标1 .通过观察、谈论Letstalk板块的图片，能够理解对话大意2 .能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演3 .能够在情景中运用句型一

4、Whereis?一It,Sinonunder/near-,”询问并回答物品的位置4 .能够在情景中恰当运用句型“Whatsintheclassroom?Letsgoandsee!,谈论教室5 .能够在语境中借助图片等帮助理解新词“classroom,really,picture,near,WindOW”的意思，并能够正确发音二、思维能力目标1 .能根据文本内容阅读，能想起三年级下册学过的desk和Chair。2 .能在日常生活中，会想起所学的这些词汇来描述物品的数量。三、学习能力目标1 .能够在情景中运用词汇和句型2 .通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力

5、。四、文化品格目标爱护公共财物，不破坏公共设施。【教学重点】1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。3 .能够理解和掌握本课重点句型WhatsinthecIassroom?,aLet,sgoandsee!,“一Whereis?-It,sin/on/under/near,o3.能够在情景中运用以上句型与他人谈论相关话题。【教学难点】：能够在语境中灵活运用以上句型。教具准备：1.英语资源。2.PPT课件。【教学过程】StePl.热身(Warmup)1 .Letssing2 .Gametime:当某个事物在你眼前闪过时，大声读出该事物的英语名称。3 .Freetalk

6、:What,sinyourclassroom?(设计意图：通过游戏的方式复习并导入新课。)Step2.新课展示(Presentation)1 .Leadin：ZhangPengandSarahhaveanewclassroom!Whataretheytalkingabout?2 .Watchandanswer问题1：Whataretheytalkingabout?问题2：WhereisSarah,spicture?问题3：What,sintheclassroom?3 .Let,Sread.设计动画情境阅读文本内容。4 .Let,stalk5 .Challenge挑战赛：选择挑战星级，激发学习兴

7、趣。6 .Challenge挑战赛:填入所缺单词7 .Lookandsay(三下内容的一个衔接，做到知识的循环运用)A：Whereismy?B:Isit?A:.8 .Findandsay:Whereisthe.?B:It,s.the.9 .Let,splay（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在读的过程中感知对话。）Step4.语篇拓展阅读SarahiHey9ZhangPeng,Wehaveanewclassroom.ZhangPeng:What,sintheclassroom?SarahrTherearesomedesksandchairs,andmypicture.ZhangPe

8、ng:Whersisyourpicture?SarahiIt,snearthewindow.Zip:WOw!It,sbeatiful.ZoomJt,saPUteI*（计算机）.Zip:Letsplay.Step5.Extending:我会选（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识）Ste6:Summary:（设计意图：让学生固所学知识。）Ste6:Homework：（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）课后反思：1.教学流程简洁明了，过渡自然流畅，重点突出，借助各种教学手段降低难度、突破教学难点。2 .教师利用图片、实物、肢体语言等手段，让学生更直观地理解新词汇。3 .通过图片、PPT等创设虚拟的语言情境，让学生在情景中真实自然地运用所学语言知识进行交流，达到了学以致用的目的。4 .板书设计简练，学生在拓展环节能够根据板书内容编写新对话，对教学起到了很好的辅助作用。