《亿以上数的读写法》教案.docx
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1、亿以上数的读写法教案教学目标1.使学生能够按照数级正确读、写含有三级的数,并总结出方法。2 .让学生经历学习方法迁移的过程,根据亿以内数的读写方法尝试探索亿以上数的读写方法。3 .让学生体会和感受大数在日常生活中的作用,进一步发展数感。教学内容教学重点:让学生经历将亿以内数的读写方法迁移到亿以上数的过程,使学生能够正确读写含有三级的数。教学难点:让学生体会和感受大数在日常生活中的作用,进一步发展数感。教学过程一、复习导入,迁移研究路径(一)揭示课题出示信息:国家统计局发布的信息显示,黑龙江省是我国粮食产量的第一大省,2019年全年产粮75030000吨。2019年全国粮食总产量66385年全吨
2、,同时中国的粮食产量也是全球各国中唯个超过6亿吨的国家。请学生分析信息中的两个大数。小结:生活中确实存在着比1亿更大的数,今天这节课我们就来认识亿以上的数。(二)迁移研究方法问题:认识亿以上的数,你认为我们该从哪些方面去研究呢?学生讨论从哪些方面去研究亿以上的数。小结:你们能够利用我们学过的亿以内数的研究方法和经验,去探索更大的数,你们真会学习!像你们说的,我们就可以从这些角度去认识更大的数,今天这节课我们先来学习亿以上数的读写法。二、新授一读数(一)利用经验,迁移方法问题:去年的粮食产量就是一个亿以上的大数,你会读吗?自己先试着读一读。讨论:你是怎样利用原有经验学习新内容的?小结:你们真是太
3、会学习了,能够发现新旧知识间的异同,把亿以内数的读数方法迁移到亿以上的数,这样的学习方法非常好!(二)再次读数,明确方法活动要求:请你写出一组亿以上的有代表性的数,自己读一读,边读边思考,读含有三级的数时需要注意什么。1 .展示学生作品一。12341234123412340000小结:你写的数真有特点!第一个数中出现了三个1234,但所在的数级不同,计数单位就不同,因此读法也不同。第二个数考虑到了0,真不错,你真会研究!2 .展示学生作品二。26508080000137500002149小结:不同位置上的0读法不同,读数时一定要注意。3 .展示学生作品三。100ooooooooi小结:举例子是
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