《回忆我的母亲》教学设计.docx

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1、回忆我的母亲教学设计青教院附中李益飞一、教学目标1 .梳理母亲的经历和我的经历，品味人物形象。2 .把握文章中抒情议论的语句，体会作者的写作意图。二、教学重难点重点：梳理母亲和我的经历。难点：把握文中抒情议论的语句，感受母亲对作者的深切影响，,三、教学过程核心问题：作者想表达的情感是什么？下位问题：1.2-8段中作者回忆了母亲的哪些往事？这些事例表现了母亲怎样的品格？2 .文章写了我的哪些人生经历？3 .我的经历与回忆母亲往事之间有什么关系？4 .9-13段中作者叙述了有关母亲的哪些往事？这些事例表现了母亲怎样的品格？5 .通过质朴平实的语言，作者想表达的情感是什么？教学环节教师活动预设学生活

2、动预设设计意图一、了解作者根据注释1和预习单一起来了解作者朱德圈画注释1知人论世，文化常识的积累二、齐读第一段思考第一段写了什么内容？齐读、思考、圈画关键词语奠定整堂课的情感基调三、研读2-8段L阅读3-5段，思考文章回忆了母亲哪些往事？这些事例表现了母亲怎样的品格？2.阅读6-8段，思考文章回忆了母亲哪些往事？这些事例表现了母亲怎样的品格？3.用一组关联词将第8段中前后的内容联系起来。小结：2-8段记叙了母亲的许多事例，这些事看似都是平凡小事，实则非常典型，表现了母亲勤劳、聪明、能干、宽厚仁慈、坚毅等可贵品质。阅读、圈画关键字词、批注品质勤劳、聪明能干、坚毅、爱憎分明通过圈画批注体会母亲的形

3、象四、研读“我”的经历1.请同学们圈画思考，文章中写了我的哪些人生经历？阅读、圈画批注第5段:写了我儿时劳动的经历第9段：我读书求学经历第10段:先写我的大学经历，再写我坚定走上革命道路通过找寻母亲的经历，建立起与我的经历之间的联系，表现出母亲对我的影响深远。2 .我的这些经历与前文回忆母亲往事之间有什么关系呢？3 .小结：课文写了我儿时的劳动经历、求学经历、办学经历、办学受挫后投奔革命的经历以及加入中国共产党献身于民族抗战的经历等，从中我们可以读出，母亲对我热爱劳动、待人处事以及志向的确立都有着深远的影响。第12段：我的思想继续向前发展关注5、7、8段相关语句五、浏览9-13段1.思考文章回

4、忆了母亲的哪些往事？这些事例表现了母亲怎样的品格？小结：9T3段叙述了母亲支持我读书求学，支持我参加新军和同盟会，独立支持一家人的生活，过着勤苦农妇人的事例，表现了我的母亲深明大义、支持革命。母亲的影响和支持鼓舞着我走向革命道路。阅读、圈画、批注第10段：深明大义第11段：默默支持第12段：不畏困难、坚强通过找寻母亲的经历，建立起与我的经历之间的联系，表现出母亲对我的影响深远。六、研读开头结尾L阅读14-17段，思考14、15段中，作者用了怎样的句式结构？2 .作者为什么反复说“感谢母亲”？3 .第16段中表现了作者对母亲怎样的情感？作者想表达的情感仅仅是这些吗？阅读、圈画、思考。1 .“她教

5、给我”2 .表现作者对母亲深沉的爱，呼应文章一段“我爱我母亲”3 .悲痛、遗憾之情通过把握抒情议论的语言，体会作者的写作意图七、学习小结首先，我们梳理了作者回忆母亲的具体事例，从中得出母亲勤劳、聪明、能干、宽厚仁慈、坚毅等可贵品质，接着我们梳理了作者的经历，无论是儿时的劳动经历、求学经历、办学经历、办学受挫后投奔革命的经历还是加入中国共产党献身于民族抗战的经历，都与母亲对自己的影响和支持是密不可分回顾课堂，总结学法的。而后我们又梳理了9T3段中，作者叙述母亲的往事，感受到作者母亲的深明大义和对儿子的默默支持，最后，通过品味语言，关注抒情议论的表达方式，感受到作者对母亲感激、怀念、愧疚之情以及要尽忠于中国共产党、人民来报答母亲的决心。八、作业布置完成练习部分第7课第5题回顾课文内容，感受母亲形象