【教案】八下第三单元第10课 教案 小石潭记.docx

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1、课题10.小石潭记课型教读课学习目标L学习重要的文言实词（乐、卷、伯然、俶尔、翕乎、斗、蛇、犬牙等）和重要文言句子。2 .概括小石潭的特点并运用想像描绘画面。3 .结合背景，体会作者孤凄悲凉的心境，感受古代文人的山水情怀。学习重点1 .学习重要的文言实词和句子。2 .概括小石潭的特点并运用想像描绘画面。学习难点体会作者孤凄悲凉的心境学习方法朗读法、自读法、分析法、合作探究法教学准备多媒体课件、学生预习课时安排2课时主备教师使用教师教学时间教学过程二次备课第一课时一、导入新课中国古代的文人喜欢游历山水，怡情养性。王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，安然自得；李白“相看两不厌，只有敬亭山”，流连忘返。

2、柳宗元静坐小石潭边，会有怎样的感受呢？为什么会有这样的感受？今天我们学习柳宗元的小石潭记。（也可让同学回忆学过的山水诗文导入）二、朗读游小石潭1 .同桌先后一生读一生听，并互相纠正读音及断句。屏显易读错字词。卷石底以出参差披拂怡然不动俶尔远逝往来翕乎悄怆幽邃2 .一学生朗读，同学重在节奏和停顿评点优点和不足之处.3 .全班齐读，欣赏画面，读出情感。三、自读一点数美景1.学生借注释译文，不理解处小组合作解决，再有疑问处提出师生共同解决。屏显重点词的用法入及解释屏显重点句子，让学生翻译2.梳理文章前三段主要写了哪些景物？树、石、水、鱼、溪四、作业：朗读背诵全文第二课时一、检查背诵二、创读体验感受1

3、 .屏显要求：指出相关语句尽量用四字短语概括景物特点。朗读相关语句并说说诵读的感情、语速、轻重等。假设你跟随柳宗元同游了小石潭，现在请你用生动的语言写出你当时的见闻和感受。（要求：运用合理的想像，至少用一种修辞手法。）2 .屏显教师示范：写树的语句是：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂J这里的树枝青翠茂密、充满生机，所以我觉得应该读出欣赏的语气，语调轻快自然。我这样描述画面：这满眼的绿啊，真是让人赏心悦目。树木青葱，绿藤缠绕，微风拂过，参差不齐的枝条轻轻地摇摆着，好像想在水里照个影儿呢！3 .学生分成小组，围绕“石”“水”“鱼”“溪”展开活动。4 .小组依次展示，同学倾听，并作出评价。三、悟读一探

4、究情怀1 .同样置身于优美的山水之间，柳宗元看过这水清、树密、石奇、鱼悦、源幽的景象，却匆匆离开了。他为什么这样匆匆离开了呢？请用原文中的语句回答。一一以其境过清，不可久居.2 .与柳宗元诗江雪作比较。一孤、独。寒江独钓，石潭静坐。柳宗元常含着忧郁，孤独和凄凉之感挥之不去。3.背景介绍，帮助理解作者孤寂的情怀。屏显：唐朝中后期，宦官专权，政治腐败。柳宗元积极参与政治革新，失败后被贬官到偏远的永州，并被宣布永远不可能得到赦免，柳宗元在永州有职无权，没有处理公务的资格。可他出身显赫，家族历代身居高位者众多，志向远大，以能治理天下为最大喜悦。所以，当理想和现实有着巨大矛盾时，柳宗元虽游历于山水之间，内心的欢乐暂时的，一有景物触发，孤独凄凉之感便涌上心头。唐朝朝廷少了个想有所做为的官员，中国文学史上多了一个散文家。柳宗元是唐宋八大家之一，被贬永州十年间写了永州八记。让我们学习柳宗元，学习范仲淹，学习欧阳修，在朝廷做官为百姓谋幸福，被贬江湖写千古文章。屏显永州八记始得西山宴游记粘姆潭记粘姆潭西小丘记小石潭记石渠记小石城市记袁家渴记石涧记板书设计小石潭记唐柳宗元景：水一一石一一鱼一一树一一溪景凄清情：乐（心乐之、似与游者相乐）乐暂时一一忧（以其境过清，不可久居）人孤独教学反思