人教PEP四上大单元教学Unit 2 My schoolbag PA Let's talk 教案.docx

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1、人教PEP四年级上册Unit2MySChoolbag单元整体设计新课标第一部分单元教学设计总思路一，学情分析本单元是人教版英语（三年级起点）四年级上册第二单元，主要围绕“Myschoolbag这个话题，重点学习有关“书包里面物品的描述与介绍”和“寻求帮助时的礼貌用语，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，在三年级有学过有关颜色，学习文具的表达，如red,black,white,pen,book,pencil,bag等；同时也具备了询问并回答某物品名称，数量，颜色，特征的能力，如What,sthis/that?Howmanybooksdo

2、youhave?Whatcolourisit?It,sbig,Sman,等。他们也有一定的观察力。但是他们仍处于好动的年龄，所以面对枯燥的课本，我们应该在教学设计时多以情景、任务为主，引导学生自主学习到合作学习，培养学生的学习能力和思维品质，培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四，养成良好的学习生活习惯。二、单元整体设计思路围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“书包里面物品的描述与介绍”。本单元要学习的核心词汇：书包里面物品的名称，询问并回答物品的颜色、数量、特征等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标1.AIeamschoolbag,Englishbook,Chi

3、nesebook,mathsbook,storybook-What,sinyourschoolbag?学习书包里面物品的名称，并能问答书包里有什么物品1课时学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型谈谈书包里有什么物品2.Atalkwow,Whafsinyourschoolbag?询问书包里有什么并能正确罗列出书包里的物品及数量谈论书包的特征以及书包里有什么物品1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论书包的特征及书包里有什么物品3.Aspelllike,kite,five,nine,ricechant学习分离字母组合i-e的发音/aI/发音规则及代表单词1课时学习分离字母组合i-e的发音

4、a/,并能根据发音规律自主拼读4.BIearncandy,key,toy,notebook,Whafsinyourschoolbag?What,sinmyschoolbag?继续学习一些物品单词会询问某人书包里物品并能做出正确的回答1课时学习核心词汇的音形义，会与同伴讨论自己书包里有什么物品及其数量颜色等5.Btalklost.somuchWhatcolourisit?It,s.What,sinit?通过在失物招领处寻找丢失物品的情景，会问答书包特征及书包里物品数量颜色等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，正确运用语言解决问题，并养成爱护自己物品的习惯。6.BReadandwriteC

5、.StorytimecuteWhafsinyourschoolbag?Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandies.读课文，了解单复数不同，并能给出合理建议，完成听力任务，熟读storytime1课时能够从课文中提取信息，选出正确的图片，看图补充句子，学习听力题型和听力技巧，能角色扮演故事部分三、单元设计框架（示意图）单元主题Myschoolbag描述与介绍书包里面的物品Task1Task2Task3Task4Task5Task6AIearnAtalkAspellBIeamBtalkBReadand学习书包里在语境中运学习分离字学习书包里通过在失物招Writ

6、e物品的名词用所学词汇母Le的发音物品的名词领处的情景，理解课文,能等核心词汇和句型，谈规底，并能单复数和句运用所学词汇正确描述书包和句型，论书包的特根据发音规型，会介绍句型谈论书包里的物品，完能说出书包征及书包里律自主拼读书包里的物特征，找回书成CheCk及里都有什么的物品口生口口守包解决问题等storytimeo新课标第二部分分课时教学设计【第2课时】一，语篇研读（附图）本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过Amy和ChenJie在谈论她的新书包IhaveanewSChc）Olbag.时产生的对话，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，

7、再回归语篇，解决问题Whatcolouristheschoolbag?What,sintheSChooIbag?逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过介绍书包里面物品的名称，培养学生乐于分享，爱护自己物品的美好情感。ttstlkLetsplay二，教学过程核心素养教学目标1 .能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认，会写单词schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook等.2 .能在教师引导下，运用句子WhafSinyourSCh

8、oOIbag?并能正确罗列出书包里的物品.3 .完成letSde）部分，能听到简单的指令并做出相应的动作4.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力5.完成课堂练习，巩固所学内容重点能够听懂、会说、会认、会写单词schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook等。难点能熟练运用What,sinyourSChoOlbag?并能作出回答，letsdo部分边说简单的指令边做出相应的动作。教学环节教师活动设计意图Warm-upPPT播放sing,一起听歌曲引入主题.由听唱活动引入学

9、习话题。Presentationandpractice1. Gametime：幸运翻翻卡：当翻到单词或图片，快速认读单词，认读正确加一分。当翻到炸弹时，抱头坐下！不加分！2. Freetalk:Doyouhaveaschoolbag?What话题导入FreetalkcolourisyourSChoOIbag?给出示范，鼓励学生大胆介绍自己的书包。3.Leadin!展示图片，Amyhasanew课文导入SehoOlbag.导入新课，提出问题Whatcolourisit?WhatsinAmysschoolbag?4.Presentation：播放talk部分动画，学音视频帮助学生理生模仿跟读。5.

10、Presentation：观看完动画，补全句子，解课文检验学生吸收效果，教师观察学生完成6.Presentation：分解呈现对话文本，音频任务的积极性和准跟读，模仿语音语调，进一步理解课确性，并及时予以指文，对课文中的生难词WOW和重点句导和反馈并有效拓型进行讲解：l.Wehaveanewschoolbag.2.What,sinyourSChOOlbag?等展，7. Listenandimitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。8. Readandnumber：给句子排序跟读模仿9.Practice：1.自己大声朗读2.小组分小组合作解色朗读游戏操练调动学生10.Good

11、memory：补全句子，熟悉句型，的参与感，难度不11.Let,stalk:再次播放talk部分动画，观大，教师观察学生的看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演参与度1 .2人一组合作朗读。2 .分角色表演对话。3 .情景展示表演12 .Practice：Makeanewdialogue.选择任意书包样式，然后和你的同桌模仿talk部分对话创编一个新对话哦！13 .Presentation：播放play部分动画，模仿跟读，主语语调，升降调等，14 .Presentation：呈现play部分场景，讲解每个对话的主要核心句型的用法，15 .Practice:然后引导学生进行操练，熟悉句型

12、。16 .Gametime:百宝袋：游戏规则17 .ICanSay:要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。更好的掌握新授内容创设情景，正确运用所学句型对话练习，巩固单词和句型通过游戏巩固句型SummaryandHomeworkSummary学习词汇：WOW；学习句型：IhaVeaneWSChoOIbag.What,sinyourschoolbag?What,sinyourhand?Homework课堂总结1 .听录音跟读IHStaIk部分单词和句子。2 .熟读并背诵talk部分。3 .抄写talk部分对话一遍。4 .运用所学的词汇和句型，模仿talk部分创编1个对话。5 .完成配套练习对学习成果的巩固。