人教PEP四上大单元教学Unit 6 Meet my family! 第2课时 课件.docx

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1、人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!第2课时PALetslearnP59【第2课时（PALefslearn）语篇研读】1 .What:该语篇是一篇小短文，内容呈现的是艾米在介绍她的家人。2 .Why:该语篇旨在引导学生向他人介绍自己的家庭成员。3 .How:该语篇涉及了三个新词汇：uncle,aunt,cousin;呈现了“介绍自己家人”的功能句型，如Thisismycousin;该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。课时主题IIOVCmyfamily课时的教学目标、教学重点和难点【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1 .在情境中，借助图片

2、，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与家人相关。（学习理解）2 .借助思维导图，归纳艾米的家庭成员，进一步巩固本课的核心词汇。（应用实践）3 .在“画画与说话”环节，运用与活动相关的名词（如cousin）介绍自己的家人。（如Thisismycousin.She,stallandstrong.）（迁移创新）【核心词汇】uncle,aunt,cousin【核心句型】Thisismy.【教学重点】1 .在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与家人相关。借助思维导图，归纳艾米的家庭成员，进一步巩固本课的核心词汇。2 .借助思维导图，归纳艾米的家庭成员，进一步巩固本课的核

3、心词汇。3 .在“画画与说话”环节，运用与活动相关的名词（如cousin）介绍自己的家人。（i11Thisismycousin.She,stallandstrong.）【教学难点】1.在“画画与说话”环节，运用与活动相关的名词（如COUSilI）介绍自己的家人。（Thisismycousin.She,stallandstrong.）教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解：在情境中，借助图片，1.Watchandenjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，教师观察学生完成理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与家人相关。点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。2 .Lefstalk教师播放

4、课件，呈现任务要求、图片和问题，学生看课件，根据实际情况回答问题。3 .Lookandlearn教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，学生看图片，学单词。4 .Lookandsay教师播放课件，呈现任务要求、星星和单词，学生看课件，说单词，摘星星。5 .Lefsread教师播放课件，呈现任务要求和课本P59LefsIearn的图片，学生打开课本P59,朗读单词和句子。任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后通过谈话引出话题、学习单词，紧接着通过游戏活动巩固单词，最后通过认读活动，检测

5、对词汇的掌握情况。应用实践：借助思维导图，归纳艾米的家庭成员，进一步巩固本课的核心词汇。6.Makeasummary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，学生回顾语篇内容，补充思维导图。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。设计意图：借助思维导图，梳理语篇内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。迁移创新：在“画画与说话”环节，运用与活动相关的名词(如cousin)介绍自己的家人。(如ThiSiSmycousin.She,stallandstrong.)7 .WatchandIearn教师播放课件，呈现任务要求和课本P59Let，SPlay的视频，点击播放视频，学生看视

6、频，了解游戏规则。8 .Drawandsay教师播放课件，呈现任务要求和课本P59Let，SPIay的图片，学生画家人，然后两人一组，模仿范例，介绍家人。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。设计意图：在“画画与说话”环节，运用与活动相关的名词(如CoUSin)介绍自己的家人。(如ThiSismycousin.She,stallandstrong.)Homework教师播放课件，呈现任务。学生登记任务，按时完成作业。作业用于辅助学习。板书Unit6Meetmyfamily!PUriod2TheyaremyPareIlThisismyuncle.ts.therIIlovemyfamily-Thisismyaunt.ThisismyCOlISiil.Thisismybabybro