人教PEP四上大单元教学Unit 6 Meet my family! 第3课时 教案.docx

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1、人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!第3课时PBLetstalkP61【第3课时（PBLefstalk）语篇研读】1 .What:该语篇是一个对话，内容呈现的是张鹏去萨拉家玩，张鹏和萨拉一起在看萨拉家的相册，在了解人物职业过程中开展的一段对话。2 Why:该语篇旨在引导学生问答他人的职业信息。3 .How:该对话涉及了三个新词汇：job,footballplayer,nurse;呈现了“问答职业信息”的功能句型“一Whafsyouraunt,sjob?-She,sanurse.”;该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。课时主题Job课时的教学

2、目标、教学重点和难点【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1 .在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中萨拉叔叔和萨拉婶婶的职业信息。（学习理解）2 .借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3 .运用所学语言问答人物的职业信息，在交流的过程中，养成互相尊重的行为习惯，促进友谊。（迁移创新）【核心词汇】job,footballplayer,nurse【核心句型】Whafsyouraunt,sjob?She,sanurse.【教学重点】1 .在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中萨拉叔叔和萨拉婶婶的职业信息。2 .借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3

3、.运用所学语言问答人物的职业信息，在交流的过程中，养成互相尊重的行为习惯，促进友谊。【教学难点】1.运用所学语言问答人物数量，在交流的过程中，养成热爱家庭和热爱亲人的情感。教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话1.Watchandenjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈中萨拉叔叔和萨拉婶婶的职业信息。2 .Lookandsay教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看课件，说单词。3 .Sayandguess教师播放课件，呈现任务要求和空格，学生随意说

4、出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。4 .Watchandanswer教师播放课件，呈现任务要求和课本P61Let，Stalk的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容回答问题。5 .Watchandrepeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P61Let，StaIk的视频，点击播放视频，学生看视频，跟读课文内容。并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。设计意图：首先，借助歌曲进行热身；然后复习单词，通过猜测活动引出话题；紧接着，观看视频，提取关键信息，初步了解语篇内容；最后通过观看视频，跟读

5、课文内容，巩固语篇内容。应用实践：借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。6 .Makeasummary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，学生回顾课文内容，补充思维导图。7 .Lefsread教师播放课件，呈现任务要求和课本P61Let，StaIk的课文图片，学生打开课本P61,全班同学共同朗读课文内容。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。迁移创新：运用所学语言问答人物的职业信息，在交流的过程中，养成互相尊重的行为习惯，促进友谊。8 .WatchandIearn教师播放课件，呈现任务要求和课本P61DraWandSay的视频，点击播放视频，学生看视频，了解活动规则。9 .Lefstalk教师播放课件，呈现任务要求和课本P61DraWandSay的图片，学生两人一组，指着图片，交流人物的职业。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。设计意图：运用所学语言问答人物的职业信息，在交流的过程中，养成互相尊重的行为习惯，促进友谊。Homework教师播放课件，呈现任务。学生登记任务，按时完成作业。作业用于辅助学习。板书Unit6Meetmyfamily!Period3