人教PEP四上大单元教学Unit 5 Dinner's ready 第5课时 教案.docx
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1、人教版(PEP)小学英语四年级上册Unit5Dinner,sready第5课时PALefsspellP50【第5课时(PALeSSPelI)语篇研读】1 .What:该语篇是一篇短文,内容是迈克向大家介绍自己的一些信息,包括他的大鼻子,他的亲人与朋友。2 .Why:该语篇旨在引导学生感受字母e在单词末尾的发音情况,在情境中理解词汇的含义。3 .How:该语篇涉及了四个单词:me,he,she,we;呈现了“介绍自己一些个人信息”的功能句型“Lookatme.Ihaveabignose.,;该语篇情节贴近学生学习生活,易于学生交流,具有现实意义。课时主题Mike课时的教学目标、教学重点和难点【教
2、学目标】通过本课时学习,学生能够:1 .在情境中,借助图片领悟词汇的具体含义,认识到本课的词汇与字母-e相关,养成对字母良好的认识能力与辨别能力。(学习理解)2 .借助思维导图,归纳语篇内容,进一步巩固包含字母e的词汇。(应用实践)3 .根据字母C在单词不同位置的发音规则,尝试朗读出包含字母C的单词。(迁移创新)【核心词汇】me,he,she,we【核心句型】1.ookatme.Ihaveabignose.He,smybrother.She,smysister.Wcaregoodfriends.【教学重点】1 .在情境中,借助图片领悟词汇的具体含义,认识到本课的词汇与字母-e相关,养成对字母良
3、好的认识能力与辨别能力。2 .借助思维导图,归纳语篇内容,进一步巩固包含字母e的词汇。3 .根据字母C在单词不同位置的发音规则,尝试朗读出包含字母C的单词。【教学难点】1,根据字母C在单词不同位置的发音规则,尝试朗读出包含字母C的单词。教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解:在情境中,借助图片领悟词汇的具体含义,认识到本课的词汇与字母-e相关,养成对字母良好的认识能力与辨别能力。1 .Watchandenjoy教师播放课件,呈现任务要求和歌谣视频,点击播放视频,学生看视频,欣赏歌谣。2 .Sayandguess教师播放课件,呈现任务要求和空格,学生随意说出一个字母,猜测老师心里想着的那个单词
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