人教PEP四上大单元教学Unit 6 Meet my family! 第4课时 教案.docx

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1、人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!第4课时PBLetslearnP62【第4课时(PBLefslearn)语篇研读】1 .What:该语篇是一个对话，内容呈现的是陈杰来到萨拉的家，陈杰向萨拉了解萨拉家人的职业情况。2 Why:该语篇旨在引导学生问答他人的职业。3 .How:该语篇涉及了五个新词汇：doctor,cook,driver,farmer,nurse;呈现了“问答他人的职业”的功能句型，tt-Whafsyourfather5Sjob?-Myfetherisa.;该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。课时主题Jobs课时的教学目标、教

2、学重点和难点【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1 .在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与职业相关。(学习理解)2 .借助思维导图，归纳萨拉的家人的职业，进一步巩固本课的核心词汇。(应用实践)3 .在游戏环节，运用与活动相关的职业(driver)问答他人的职业情况。(如Whahis/he门ob?Hes/Shesa,)(迁移创新)【核心词汇】doctor,cook,driver,farmer,nurse【核心句型】Whafsyourfather,sjob?Myfatherisa.【教学重点】1 .在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与职业相

3、关。2 .借助思维导图，归纳萨拉的家人的职业，进一步巩固本课的核心词汇。3 .在游戏环节，运用与活动相关的职业(如driver)问答他人的职业情况。(如WhaUShiS/he*job?He,s/She,sa.)【教学难点】1.在游戏环节，运用与活动相关的职业(driver)问答他人的职业情况。(如Whahis/he门ob?He,s/She,sa.)教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解：1.Watchandenjoy在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与职业相关。教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。2 .Lookandsay教师

4、播放课件，呈现任务要求和图片，学生看图片，说单词。3 .Lookandlearn教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，学生看图片，学单词。4 .Quickresponse教师播放课件，呈现任务要求、转盘和单词，学生看课件，观察箭头指向哪里，说出对应的单词。5 .Lefsread教师播放课件，呈现任务要求和课本P62LefsIearn的图片，学生打开课本P62,朗读单词和句子。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键息O设计意图：首先，借助-巩固单词，最后通过认肽曲进行热身，然后通过复习单词引出话题，学习单词，紧

5、接着通过游戏活动读活动，检测对词汇的掌握情况。应用实践：借助思维导图，归纳萨拉的家人的职业，进一步巩固本课的核心词汇。6 .Makeasummary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，学生回顾语篇内容，补充思维导图。7 .Lookandmatch教师播放课件，呈现任务要求和课本P64LOokalldmatdl的图片，学生看图片，读句子，完成连线任务。8 .Listenandtick教师播放课件，呈现任务要求、课本P64LiStellandtiCk的音频和图片，点击播放音频，学生看图片，听音频，勾出自己所听到的内容。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。设计意图：借助思维导助任务驱

6、动，进一步巩图，梳理语篇内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。借固本节课的核心词汇。迁移创新：在游戏环节，运用与活动相关的职业（如9.Lefsplay教师播放课件，呈现任务要求和课本P621.et，SPlay的图片，学生两人一组，模仿范例，玩引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有driver)问答他人的职业情况。(如Whafshis/herjob?Hc,s/She,sa.)问答职业的游戏。的知识、经验，教师根据需要调整提问。设计意图：在游戏环节，运用与活动相关的职业（如driver）问答他人的职业情况。（如What飞his/herjob?He,s/She,sa.)Homework板书教师播放课件，呈现任学生登记任务，按时完成作业用于辅助学习。务。作业。Unit6Meetmyfamily!Period4厂Sarahsfatherisadlor,Sarah*suncleisaCUuk,Jobs一Sarah*sbrotherisadricr.The,arehelpful!Sarah、grandpaisafarmerSarah、auntisaIIUrSe,