北师大版一年级下册《阅览室》教学设计.docx

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1、北师大版一年级下册阅览室教学设计教学目标：1 .探索并掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。2 .在解决问题的过程中，进一步体会减法的意义，感受数学与生活的密切联系。3 .能准确计算两位数减一位数的退位减法，培养学生的运算能力。教学重点：掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。教学难点：理解两位数减一位数退位减法的算理。教学准备：教具：多媒体课件学具：计数器教学过程：一、激趣导入1 .出示动画情境图：大森林水果店：小熊服务员及店内情境图请同学们根据图片找数学信息，并提出数学问题。（一共有多少个苹果？）师：真聪明，和我们的熊二提的是一样的问题，那你们能帮助熊二列算式

2、并记在计数本上吗？（列算式复习不进位加法）2 .店内来了第一位顾客，小松鼠，它要买6个苹果，卖掉之后提问谁能再提一个数学问题。（还剩多少个苹果？）师：太棒了，熊大也是这样提的，那你能帮熊大记在计数本上吗？（列算式复习不退位减法）（设计意图：运用学生喜欢的动画故事入手，不仅复习了不进位加减法，更能引起学生的注意力，有效的调动学生的学习兴趣。）二、新知探究1 .又来了齐齐国王买9个苹果，该怎么卖？怎样计算，谁能帮帮熊大熊二？师：真了不起，我们的同学观察真仔细，底下还有4筐水果，可以拿出来一筐放在桌子上给它卖9个，那卖掉9个以后还剩多少个呢？熊大熊二该怎么计数呢？谁能帮帮他们？（学生会列算式，得数会

3、有不同的想法）（设计意图：运用实际苹果的情景图让学生利用已有的生活经验体会借一当十的算理。）2 .出示熊二查数学书的情境图（动画演示）计数器演示：十位记筐，个位记个，对比实物拨计数器，最后显示3筐1个，即31,竖式表示演示：先写数位，单位跟在数字后面演示卖的过程，强调桌子上没有（个位没有）就需要去筐子里拿出一筐（十位拿一个十）,个位就变成10,筐子变成4-1=3筐（十位4-1=3）,借走的服务员必须把账记下，用小点表示借走一个十。（板书：竖式。并在书写过程中强调个位不够减，从十位借一个十，借走的用小点表示）（设计意图：运用实际苹果的情景图让学生利用已有的生活经验体会借一当十的算理，并利用它联系

4、数学当中的计数器和竖式计算,生活情景渗透到数学，有利于学生对竖式的理解）3 .跟着熊二去学校阅览室一起解决问题找数学信息，扮演图书管理员汇报图书情况，并提出问题。，儿童画报还剩多少本？（学生动手自己做）师多媒体演示小棒和计数器，再次巩固算理；学生说，师列竖式（重点强调个位不够减从十位借一个十，并用点来记）故事书还剩多少本？（学生独立完成，师提示借一个十和原来个位上的数组成的是多少）师多媒体演示算理及竖式三、巩固提高1 .用竖式计算48-9=53-6=70-7=32-3=2 .请你当森林医生（设计意图：找出易错点及时纠正，避免学生在学习中出现类似的错误。）四、课堂总结这节课，你有什么新收获？小结：这节课同学们通过自己的努力学会了帮熊二卖水果，真了不起！让我们以一首小口诀来结束今天的课吧：退位减法真容易竖式数位对整齐先从个位来减起个位不够十位借借一当十莫忘记十位借后要减一（设计意图：通过自由发言总结，激发学生的学习热情，培养学生的语言表达能力和概括能力。）五、板书设计阅览室4O-9借一当十31