北师大四年级上册《练习六》教学设计.docx

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1、北师大四年级上册练习六教学设计教学内容北师大版数学四年级上册第82面-83面。教学目标1.通过整理复习学生自主构建单元整体知识框架，尝试运用思维导图进行整理知识。2 .在自主练习中巩固三位数除以两位数、商不变的规律、常见的数量关系。3 .在学习中培养学生勇于挑战、积极学习的品质。教学重点巩固三位数除以两位数的笔算、商不变的规律教学难点运用商不变的规律进行除法的简便计算。教学准备多媒体课件教学设想1 .尝试用思维导图整理单元知识。2 .在练习中拓展知识体系。教学过程一、挑战四人组（出示课件）淘气、笑笑、奇思和妙想，个个是小学霸。他们近期搞了个组合一一学霸小组，自称打遍天下四年级。我听说这个事后心

2、想：瞧不起谁呢？你可以瞧不起22班,你不能瞧不起我叶老师呀。你们敢挑战他们吗？二、第一关：挑战淘气一一我会整理1 .（出示课件）淘气说，我学会了用思维导图整理单元知识。我们来看看你们谁敢把自己的思维导图展示出来和淘气一比高低。2 .学生展示思维导图，说一说知识整体。你们还有什么建议？过渡：学习数学知识，只有在解决问题中检验，这叫学以致用。三、第二关：挑战笑笑一一我会计算1.练习六第1题，出示课件。让学生自主完成，然后交流，师：你是怎么算的？这样算的依据是什么？（商不变的规律）2 .第2题，出示课堂活动。先问：我们如何判断商是几位数？然后让学生分别上大屏幕操作。拓展题：2334,商是一位数.可以

3、填（），商是两位数.可以填（）。3 .第4题。随机抽人板演，然后让选小老师批。过渡我们有没有战胜笑笑？到底谁笑到最后？且看下一个回合。四、挑战奇思一一我会解决问题师：奇思说，学数学要学思维，思考要认真。你们看，他给我们提出了这样一个数学问题？出示练习六的第六题。你能从图中找出哪些数量关系？(I)要求大客车和面包车谁行驶得快一些，其实就是比较它们的什么？速度等于什么呀？谁来说一说，老师来写。(2)求哪辆车先到达目的地，其实就是比较的什么？(时间，谁用的时间短，谁先到)(3)师：第三问好像有些难搞哟，同桌可以互相讨论一下，全班交流。五、挑战妙想师：妙想的头脑中充满智慧的火花，善于钻研思维题，我们和他会一会。练习六的第7题。小组合作学习，讨论交流。全班反馈。尝试计算：1526256六、总结这节课有哪些收获？我宣布：大家挑战学霸组合成功，你们是超级大学霸！板书设计PK学霸组合练习六整理要全面计算要仔细解决问题要注意数量关系思考要灵活