对培训的个人总结7篇.docx

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1、对培训的个人总结7篇对培训的个人总结篇1培训时间在一点点流逝，恍然间已经过去一半的时间了，在X分院培训的这一个多月中，学校始终在举办一系列活动丰富我们的知识水平，提高我们生活的趣味性，为我们的培训生活加添了很多的乐趣！今日中午，学校组织我们参加国网新员工消防安全培训！通过这次学习，我紧要有以下几点体会：一、认清消防安全的紧要性。火灾的发生是现实生活中最常见的、最突出，而从麻痹和认得不到所引发的，疏忽而忽视所造成的，也是危害最大的一种劫难。所以我们要时刻提示，警惕安全消防隐患与存在的问题和漏洞。在电力系统工作，我们要时刻保持安全就是效益、消防工作是其他工作的保障的思想，坚固树立安全第一、防备为主

2、的理念，只有将消防安全提起来，我们的电网才略更好的为社会服务。二、加强消防常识的学习。火灾是很无情的，当我们被困火灾现场，我们必必需有确定的消防知识来自救，才略让消防人员有充分充裕的时间帮忙我们脱离不安全场合。我们可以利用一些物体和地形采取有效的方法，让被动变为自动，给自身生存和逃脱一些生机，要采取决断的、有效的、快捷多变的方法为自身争得最多的时间，我们在平常要多掌握一些消防基本常识、基本消防要点，必需学会有关广泛消防知识，吸取各个案例消防火灾经验，对自身，对他人负责。三、保持良好的心态。只有无望的人，没有无望境况。当你面对或者蓦地发生火灾，要保持冷静，冷静，认真客观的对待面前所发生一切，首先

3、，看外环境灾情大小，怎样采取有效方法，及时是否打报警电话U9,要准确汇报时间、地方、火情范围。在这次学习培训中，让我认得也不少，掌握的或许多，受益匪浅，提高了认得，加强了工作实践操作经验，在以后的工作中我会时刻保持警惕感，不绝丰富自身的消防安全知识！学习自身岗位需要的消防安全知识，躲避发生危害电力系统正常稳定运行的火灾等祸害，不绝的在工作中学习，发现本岗位消防隐患，学会在发生危害时的处理方法，不绝的提高自身，让自身的工作有条不紊的进行下去！对培训的个人总结篇2这次培训即将结束，课程涉及到学校数学的教学设计、提问和反思、组织互动沟通、测试命题、学校生的空间观念等方面。每个主讲人都是精挑细选的教坛

4、精英，分别在各个方面讲授了老师应具备的各种本领和修养，其中有很多是肺腑之言和经验之谈，使我从中认得到自身的不足之处，特别有利于自身的成长，从中我受益匪浅。反思这次培训学习，我的感受紧要是以下两方面：一、更新教育观念，加强责任心培训过后，我对老师的概念和职责又有了更深层面的理解。老师不能抱着传统的教学观念，“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。”在教学过程中，我们应融合学校的办学目标，办学理念，打造我们自身的毕业生品牌特色，在潜移默化中，提高学生的素养水平。同时我们在专业工作中，又要做到尽职、尽责、尽心，随时借鉴新的教学方法为我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我们的毕业生不但具备“过硬的专业知识和技

5、能”，而且具备“特别能受苦，特别能忍耐，特别能拼搏，特别能奉献，特别能合作”五种优秀品质。二、重视备课过程，关注学生体验，提高课堂效果。课堂是我们老师的主阵地。在“重过程，重体验，重探究”的理念引导下，如何改进课堂，提高教学效率，是我们每个老师都在思考与探究的。倾听了报告后，更让我明确了进行课堂改革的必需性。特别是在课堂教学过程中重视加强师生互动与情感沟通。备课时，我们应当摒弃传统备课中那种单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计，而努力努力探求一种多维的、敏捷的、开放的、动态的“弹性”预设，充分考虑学生的学习需求。讲课时，老师自身首先投入激情，才略调动学生的激情，才略引导学生自动参加课堂讨

6、论，自动思考问题。总之，通过这次培训，我的收获很多，同时也感到责任很大。我深刻认得到：老师是教学活动的引导者，也是教学方法的探究者，更是教育活动的创造者。只有不绝超出自我，才略实现自身连续发展，才略适应高职教育的要求。我们将连续努力提高自身素养，探寻课堂改革的新方法。对培训的个人总结篇3XX年的全员远程老师培训，为我们老师营造了一个崭新的网络学习的平台，这次学习，更给我带来了新的教学观念。在这段时间的培训学习中我通过看视频、听讲座、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、学到了很多新知识，真是受益良多。一、树立活到老，学到老的终身学习观。作为一名工作了多年的老师，自身在教学过程中还存在一些问题

7、，所用的教学方法有些过于陈旧，网络知识比较缺乏，还需要自身不绝的学习学习再学习。而参加这次培训，正是充实和完满自身的好机会。我觉得培训真是内容丰富，形式多样。专题报告中教育专家的讲座、一线老师的讲座和各位老师围绕专题所做的作业。使我有了理论上的提高，也使我有了知识上的积淀，教学技艺的增长。所以，这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不绝成长的一次培训。现代的社会要求老师要不绝的学习提高，做创新型老师、研究型老师、引导型老师。老师假如没有认得到自身学习的必需性、紧要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果肯定是失败。由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学

8、生，老师为育人而学习。二、开拓了视野、增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，他们乐观地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的紧要性。所以在远程研修的学习中，我始终是抱着向其他老师学习的态度参加的，多学习他们的经验，反思自身的教学过程。另外，参加培训L使我对教科研方面的认得有进一步提高，我会不绝提高自身的理论和业务水平，跟上了教育改革的步调，提高了自身课堂教育本领和教学质量。三、老师的专业成长是必需的培训是短暂的，但收获是充实的。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这

9、一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、吸取，转化为自身的教学思想，引导自身的教学实践。要不绝搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。人生没有捷径，教学工作亦如此。虽然我的作业不是优秀的，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不绝的努力。信任自身，别人能做到的，我经过努力确定也能做得到。展望将来，在今后的教学活动中，我将虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际,实现自身的教育理想。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流，它给我补了元气、添了灵气、去了傲气，使我焕发出无限生机。几个月的学习，我感到更多的是责任，是压力，更是无穷的动

10、力。总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不绝探究，不绝发展，不绝完满的过程，养成学习实践、反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，连续努力。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不绝的学习，才略适应时代的发展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中，学生才是主人新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的乐观参加为前提，没有学生的乐观参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的乐观性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的

11、效果。每一个学生都发言就是参加吗？专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加”。但从表面上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参加是不是自动、乐观，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式，一问一答，学生相像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出自身的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学

12、生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得注意的一个问题。一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成绩。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是这学期本人确实学到很多，紧要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，美妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、沟通

13、，围绕某一个问题打开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自身思维的机会，让学生放开说，而且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的乐观性就会高起来，参加度也会大大提高。只有乐观、自动、兴奋地参加学习过程，个体才略得到发展。二、在教学活动中，老师要擅长评价在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓舞对学生的日常表现,应以鼓舞、称赞等乐观性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“称赞是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢快和自身的劳动而感到自负。”为了让全体学生品尝到学习的欢快和成功的喜悦,老师在评价时

14、要尽力睁大眼睛找寻学生的闪光点。（如：“你这个词用得真准确！”“这个句子真美！”“发言声音嚓亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于发表自身看法，进步真大！”“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵！”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我特别欣赏你！”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了！”“你懂得比老师还要多！”“你读得比老师还要棒！“）大量的实践证明，对学生的赏识与鼓舞，不但有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，信任自身,乐观向上的德行，充分体现了教学的人文性。也要多一点诙谐与幽默，老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素养的养成。使

15、学生在充分爱心和智慧的评价中健康成长，我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”三、在教学活动中，老师要当好组织者依据XX区中学校岗位大练兵活动实施方案和XX区义务教育课程改革总结称赞暨老师岗位大练兵推动大会精神，结合我校实际情况形成老师岗位大练兵实施方案，订立我校老师岗位练兵。做到计划缜密，布置恰当。老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的本领。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参加学生的研究。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分呈现自身学习的过程，老师也就可以自若地开展教学活动。新课程实施的快捷性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程

16、中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，察看和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。四、在教学活动中，老师要做一个成功的引路人一堂新课开始，老师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发现的方法，让学生会探究、会发现。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的紧要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的引导。总之，在学校的教育改革中，我们要不绝学习，致力于新课标的研究与探究之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得本领的提高。一年时间很快就过去了，回顾一年来的工作，想说的真是太多太多。人民老师这一职业是特别辛苦的，不但担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。下面简单总结一年来的工作：对培