小班折衣服教案8篇.docx
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1、小班折衣裳教案8篇小班折衣裳教案篇1内容与要求1、帮忙幼儿初步掌握叠衣裳的技巧,养成脱下的衣裳要叠整齐的好习惯。2、帮忙幼儿自身的事情自身做。3、能遵守规定玩游戏。4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。料子供应活动前准备两组衣裳(一组未叠、一组叠整齐)过程与引导1、出示准备好的两组衣裳,引导幼儿察看、比较:你爱好哪个组的衣裳?为什么?2、老师通过念儿歌,教幼儿叠衣裳。一只袖子叠过来,又一只袖子叠过来,最终向你鞠个躬,一、二、三,叠好了。幼儿边念儿歌边用形体动作表示。3、幼儿练习叠衣裳技巧游戏“我来帮你,衣裳娃娃”,每为幼儿拿件未叠的衣裳。幼儿边念儿歌边叠衣裳,老师引导本领较弱的幼儿。幼儿相
2、互合作4、将叠好的衣裳放到桌子上,学说:我叠的衣裳真整齐,我会叠衣裳了。教学反思:从执教的情况来看,我觉得自身在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自身在以后的教学中需要关注的一个紧要方面。小班折衣裳教案篇2教学目标1、通过察查看图片,简单叙述图片内容,培养幼儿的察看力和语言表达本领。2、通过学习短句“自身穿衣裳”等。3、培养幼儿自身的事情自身做的酷爱劳动的情感,懂得自身的事情自身做的道理。4、通过穿衣竞赛,初步培养幼儿的竞争意识。4、培养幼儿与同伴之间的相互搭配。教学重点、难点教学重点:学习自身穿衣教学难点:懂得自身的事情自身做的道理。活动准备(一)
3、知识经验准备:在日常生活中,幼儿能做的事,鼓舞幼儿自身做。(二)环境准备:把活动室布置成娃娃家。(三)料子准备:图片、带扣的衣裳三件。活动过程一、看图导入主题1、出示图片,引导幼儿说出图中有谁,她在做什么。(培养幼儿的察看力)师:今日,有一位伙伴来我们小一班作客,大家一起用掌声来欢迎她,好不好。出示图片,告知幼儿,她叫勤勤,老师,父亲,妈妈,她四周的伙伴都很爱好她,你们知道为什么吗?由于她很能干,小伙伴们看看,她都会做些什么?(二)幼儿察查看图片的内容,并说一说。1、出示图片:“勤勤在干什么呢?”(穿衣裳)“看,她相像在说些什么,我们猜一猜。(我会自身穿衣裳)(鼓舞幼儿大胆想像、并勇敢地说出来
4、)(三)启发幼儿用“我会自身”的句子说说自身会做些什么。1、“勤勤小伙伴这么能干,自身的事情自身做。你们会自身做什么呀?”(我会自身洗手,我会自身吃饭,我会自身洗脸,我会自身穿鞋等)2、请两三名幼儿表演穿衣,师在旁引导。3、游戏“穿衣扣纽扣竞赛”。“原来小班的小伙伴也这么能干。好,现在我们来竞赛穿衣扣纽扣,看谁穿得又快又好。教学反思本节课,我是由图片引入,让幼儿进入爱劳动的情境,并能用自身的话说说,我会做什么。并由说到做,学习自身穿衣裳。让幼儿通过察看,说,动手,培养幼儿的察看本领,语言表达本领,动手本领。在实践教学中,我让幼儿察查看图片,引导幼儿自身说说图片的内容,幼儿表现很乐观,虽然说得不
5、完整,但是经过老师的引导,很多幼儿都能把图片内容说出来,真的让我特别愉快。图片内容都是与幼儿生活中的实例,所以幼儿能依据自身的生活经验表达出图意。在穿衣竞赛中,虽然在之前进行过演示,但是还是有很多幼儿在纽扣子过程中显现了困难,有一些幼儿还让老师帮忙,也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时,有过思考,但是通过演示,还是没能躲避。假如再教,我想,会找出几位动手本领比较差的幼儿,先教他们如何穿衣及纽扣子,并鼓舞他们很棒,希望在竞赛中可以做得更好。然后让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习,师察看及时引导那些不会的幼儿。再进行竞赛,可能对幼儿的竞赛参加热诚更好。小班折衣裳教案篇3活动目标1 .初步掌握叠衣
6、裳的方法,养成脱下的衣裳要叠整齐的好习惯。2 .提高自我服务的本领,体验自身会叠衣裳的自负感。活动准备:1 .放衣裳的框子。2 .套衫每人一件。3 .儿歌图谱。活动过程:一、谈话导入:师:宝宝们,刚刚娃娃们出去游戏,有点热,把衣裳都脱掉了,你们看!桌子上的衣裳看上去怎么样?(乱乱的)二、初步学习叠毛衣:1.出示场景,察看毛衣的摆放。师:你们看这样放着太乱了,怎么办呢?幼儿自由回答。师:好,这是我们小伙伴刚脱下来的一件衣裳,首先我们要做什么?(把衣裳翻过来)请个别幼儿试验翻衣裳。4 .老师示范翻衣。(1)出示图谱,学习翻衣裳的儿歌:小老鼠,钻山洞,钻钻钻,大山洞,吱溜吱溜回家了,钻钻钻,小山洞,
7、吱溜吱溜回家了,钻钻钻,小山洞,吱溜吱溜回家了,我的衣裳翻好啦。(2)幼儿跟着老师一起念儿歌。师:我们来和小老鼠一起玩游戏吧。幼儿跟着老师一起边念儿歌,边翻衣裳5 .了解毛衣的构成。师:我们小伙伴把毛衣脱下来都翻好了。现在我们就来叠衣裳吧!谁会叠?请你来试一试。老师请个别幼儿上来示范,再进行集体评价。三、学习叠毛衣的方法。1 .老师示范正确的叠毛衣方法。师:你们看,他的衣裳叠好了吗?那我们一起来学学吧!(老师边念儿歌边示范正确的方法)师:你们听到毛衣是怎么叠的吗?请个别幼儿说一说听到了什么,老师将幼儿说到的内容以图谱的形式呈现出来。2 .出示儿歌图谱,老师率领幼儿学念儿歌:拉拉直,拉拉直,抱抱
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