小班幼儿健康领域教案7篇.docx

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1、小班幼儿健康领域教案7篇小班幼儿健康领域教案篇1设计意图：小班的孩子对自身的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但很多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆促的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也“发了水”。成天摸摸这、摸摸那,手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理本领，是对幼儿进行健康教育的紧要内容，也是幼儿身心健康的基础。活动目标：1、知道洗手的紧要性。2、掌握洗手的正确方法。3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。4、体验游戏的欢快。5、知道一些保持身体各部位乾净卫生的方法。活动重点：1、学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。活

2、动准备：洗手的课件。两个小熊手偶。活动过程：一、用游戏手指歌”导入活动。大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。（通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。）二、集中观看手偶表演帮忙幼儿了解洗手的紧要性；1、导入活动：刚才小伙伴们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人（出示医生嘟嘟手偶）你们看看是谁呀？爱好吗？我们一起欢迎他吧！（让幼儿向小医生问好）。2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边叙述故事。让幼儿了解洗手的紧要性。（1）、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀？（玩玩具后没有洗手，吃东西之

3、前没有洗手、上洗手间之后没有洗手。）它应当怎样做呀？（玩过玩具之后要洗手，上过洗手间之后要洗手，吃东西之前也要洗手。）（2）通过故事让幼儿了解手上有很多细菌，要养成勤洗手的好习惯。3、引导幼儿联系自身的实际进行沟通（调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的紧要性。）（1）提问：你们的肚子疼过吗？（疼过）为什么？（用脏手拿东西吃的）我们应当怎么做呢？（洗手）。（2）什么时候洗手呢？（玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。）4、小结：玩玩具后、上洗手间后、手脏的时候要洗手，由于这时候小手上有很多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们患病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。

4、就不容易生病了。说说我是怎样洗手的？三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。（1）老师把别的幼儿园小伙伴洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的？（2）出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示pptl.提问：画面上的小伙伴在干什么？为什么要把袖子卷起来？我们也一起来学一学吧！（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达）出示ppt2：引导幼儿察看后提问：图上的小伙伴在干什么？出示ppt3:图上上的小伙伴在干什么？（打肥皂、抹洗手液）出示课ppt4:图上的小伙伴在干什么？（搓手）搓手的时候水龙头是关着的？还是开着的？为什么？出示ppt5:图上的小伙伴在干

5、什么？（冲手）冲完手之后还要甩甩手。出示ppt6:图片上的小伙伴在干什么？（用毛巾擦手）用谁的毛巾擦手？为什么？（3）老师和幼儿共同叙述正确的洗手次序及方法、卷袖子一一冲手搓肥皂搓手心搓手背一一冲肥皂甩手用毛巾擦手。（依据画面边做动作边讲解）（4）引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。（进一步学习正确的洗手次序及方法。我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。（5）师幼谈话：我们什么时候该洗手”（版前、便后、玩完玩具、手脏时候）。四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步

6、掌握洗手的方法。1、老师导语：赶忙要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧！看看谁的小手最干净。2、在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。引导幼儿正确的洗手。教学反思：幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在以前的兴奋中，如老师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿实现良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过察看、比较、操作、试验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮忙幼儿不绝积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和本领。小班幼儿健康领域教案篇2一、活动目标1、通过活动帮忙幼儿掌握正确的漱口方法。2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。二、

7、料子准备芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。三、重点难点让幼儿掌握正确漱口的方法四、设计思路小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理本领和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标紧要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的显现的饭后、点心后不会自动擦脸、漱口等现象，并依据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参加活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮忙幼儿了解正确的漱口方法。五、活动流程活动导入一一幼儿讨论一一老师总结一一学习漱口方法一一试验漱口一一比比谁的牙齿最干六、活动过程（一）活动导入，请客吃糖：“今日老师给小伙

8、伴带来了礼物想不想知道是什么呀？（老师出示芝麻糖，让幼儿品尝）“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互察看自身的牙齿）。幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。老师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）请幼儿讨论漱口的方法是否正确。集体学习：正确漱口的方法（1）老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）（3）请个别幼儿听口令做动作。（4）集体听口令，做动作。5、漱口，幼儿

9、拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。七、活动反思这堂活动课的设计，从最初自身的构想，到从网上搜集借鉴，到最终成型、拍板，真的很不容易。我们采用拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯自动漱口，来保护自身的口腔卫生。本次活动后，幼儿们开始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。小班幼儿健康领域教案篇3活动目标：1.初步认得身体外部紧要部位，知道头、手、脚的紧要作用。2 .乐观参加活动，能用相应的身体部位做动作。3 .懂得保护自身的身体。活动准备：歌曲我的身体、课件一组、机器人玩具若干。活动过程：1.音乐

10、律动我的身体，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。4 .出示课件：引导幼儿认得身体的各部位，并说出它们的名字。5 .引导幼儿察看的时候，老师提示幼儿按次序地察看，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。6 .讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自身身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮忙我们干什么，如：腿可以帮忙我们跑步。7 .创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。8 .（点击课件）呈现小动物受伤图片，

11、让幼儿说说怎么才使自身不受伤？9 .让幼儿自由回答；10 老师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。9.活动延长：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固认得身体各部位名称。小班幼儿健康领域教案篇4活动目标】1、爱好参加体育活动，乐意与同伴抱一抱。2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。活动准备】1、废旧报纸。2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。活动过程】1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。（1）小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去缓步。（曲一：走）（2）

12、蓦地，看到一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠瞧到了花猫,赶快跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）（3）吱溜，小老鼠钻进草丛不见了，怎么办？小花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周认真查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）2、激发幼儿拥抱，导入主题。（1）小花猫把老鼠逮住了，心里愉快吗？小伙伴当你心里特别愉快、特别愉快的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好伙伴相互拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找伙伴相互拥抱）本环节，老师适时关注不爱沟通的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！（2）启发提问：孩子们，和好伙伴拥抱感觉怎样？（特别好、欢快、愉快、愉快等）（3）听音乐：小伙伴，

13、我们来听听音乐，音乐停止时找一个小伙伴拥抱在一起。（提示幼儿注意安全，躲避碰撞。）3、组织幼儿利用废旧报纸玩欢快拥抱的游戏。（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小伙伴扮演“小老鼠”，小老鼠依据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶快跑回家，两人拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。（3）减少报纸数量，加添游戏难度。师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不回回到家中中，只好躲到好伙伴的家里。培养幼儿互帮互助，加添好伙伴之间的.情感。抽掉一部分报

14、纸，要求小老鼠在音乐停止时找回回到家中中，并和其他伙伴（加添到34人）拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。（4）依据幼儿的发展需要再次加添难度。游戏结束，提示幼儿把报纸整理好放回原处。培养幼儿自理独立的好习惯。4、结束：（1）和好伙伴拥抱在一起真欢快！除了和好伙伴拥抱，还可以和谁拥抱？（父亲、妈妈、老师等）（2）今日来了这么多的老师，她们也想得到孩子们欢快的拥抱!（激发幼儿大胆的拥抱老师，加强幼儿的自信心。）（3）小伙伴，老师也想得到你们欢快的拥抱（自身和孩子们抱抱），拥抱老师欢快吗？围在一起做一个手势鼓舞自身，结束。小班幼儿健康领域教案篇5活动目标：1、初步了解水果的特征，知道对身体有心。2、知

15、道水果有丰富的营养，鼓舞幼儿多吃水果。3、通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、能学会用轮流的.方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备：水果若干、录音故事。活动过程：一、谈话引出主题1、小伙伴，你们爱好吃水果吗？2、你爱好吃什么水果？3、为什么要多吃水果？二、通过听故事德德不爱吃水果，了解水果对身体的好处。1、提出要求，组织幼儿听录音故事。(听故事不能乱讲话，要认真听故事里说了些什么事。)2、提问：(1)德德刷牙时发现了什么？(2)大便时觉得怎样？为什么会这样？(3)你吃过什么水果？为什么要多吃水果？三、欣赏儿歌排排座，吃果果排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。四、活动延长：洗手吃水果，鼓舞个别幼儿将自身小盘里的水果吃掉，不挥霍。教学反思：讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不绝锤炼自身的剌激本领，如独具特色的肢体动作，极富渲染的神色神态，更改多端的语言声调等