屈中班教案5篇.docx

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1、屈中班教案5篇屈中班教案篇1活动目标：1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。2、学会在走跑活动中保护本身。3、提高幼儿身体的协调本领，体验玩游戏的乐趣。4、磨练幼儿的团结协作本领。活动准备：1、场地周围挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。2、欢快的音乐磁带。3、幼儿用书第3册第36页。活动过程：一、开始部分：导入：随音乐进入场地今日天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。二、基本部分：1、认得小动物的家师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了许多美丽的房子，我们来认得是谁的房子（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）2、准备活动师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活

2、动活动筋骨,请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）3、我们玩变变变的游戏师：今日徐老师带来一个奇妙的魔术棒，魔术棒告知我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变,变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）4、带领幼儿玩”小动物找家”的游戏（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏a、幼儿随老师做运动师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个英勇的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（

3、赞扬英勇的小动物）b、幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、草地应当注意什么？师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，当心注意安全，我们回家吧c、小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，当心着凉我们回家吧，哎!小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应当怎样钻山洞啊？（赞扬英勇的小动物）师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来

4、，注意安全，回家吧！玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊5、放松活动：老师和幼儿一起听音乐仿照小动物跳舞。（小动物回到家以后愉快极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴”三、结束部分：这节课重要是让幼儿在各种游戏中磨练走跑的协调性活动反思：这次活动激发了幼儿对动物的酷爱，懂得了保护动物和爱惜动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规定，磨练了幼儿的自我保护意识。屈中班教案篇2设计意图：标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了许多的便利。纲要中提出“应培育幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的爱好“，中班幼儿对四周的生活

5、环境有了初步的阅历积累，逐渐萌发了关注四周事物的爱好，有看简单标志的阅历。因此,我试图通过本次活动引导幼儿关注标志，知道标志与人们生活的紧密关系。幼儿社会教育要避开枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的兔子先生去漫步这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简单，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发觉图像与生活的紧密联系，了解各种标志的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子本身动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行认真分析的基础

6、上,结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。活动目标：1.借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。2.关注生活中的一些常见标志，能看懂并按标志的意义行动。活动准备：1 .电脑、白板、视频展台。2 .课件“兔子先生去漫步”。3 .小图卡人手一张，记号笔人手一支。活动过程：一、游戏导入，激发爱好以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜想想象。1 .老师点出洞的标志。2 .幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个有趣味的故事里。二、赏识故事，理解标志老师边叙述故事兔子先生去漫步边逐幅出示画面

7、。画面一：小兔的家师：这是谁的家？你是怎么知道的？（老师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散漫步。兔子先生出了门，走啊走啊！画面二：楼梯的标志师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告知兔子先生前面有什么？画面三：楼梯师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶渐渐地往上走。兔子先生明白了，渐渐上了楼梯，走上了高高的土坡，开高兴心地连续往前走。画面四：桥的标志师：咦？这个图形又是什么意思？它会提示兔子先生前面到了什么地方？画面五：桥师：这可是一座独木桥，兔子先生好恐惧呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。画面六：坑洞的标志和坑洞师：兔子

8、先生当心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。画面七：兔子先生掉到洞里师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了恐惧，还会有什么感觉？正当兔子先生焦急又恐惧的时候，它发觉了什么？（点击显现门的标志）它会告知兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生高兴极了，赶快打开门，跑了出去Q画面八：门打开，兔子先生站在门外师：兔子先生今日在漫步的时候看到了一些有趣味的标志，你们认得吗？故事里的这些标志告知兔子先生前面到了哪儿，要注意些什么。屈中班教案篇3目标：1、学习将彩色纸条撕成小纸片，进展手指敏捷性。2、在示范讲解的引导下，把握拼贴技能。3、对撕纸活动感爱好。4、培育幼儿动手操作的本领

9、，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间交流。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。准备：若干不同颜色的长条纸，一棵树，范画，胶水，抹布过程：一、复习儿歌片片飞来像蝴蝶1、师：现在是什么季节呀？秋天树叶变成什么颜色？秋风吹来了，树叶会怎么样呢？2、师幼共同表演儿歌片片飞来像蝴蝶二、察看图片引起爱好。1、师：呜呜呜是谁在哭呀？它为什么哭呀？2、师：大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧！3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。（师出示彩色纸条）4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。6 .幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树

10、上。边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的宝宝。三、共同赏识作品。1、共同赏识作品。2、师幼共同演唱歌曲秋天，感受秋天落叶的漂亮。教学反思：通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更紧要是要让他们感爱好，这样，孩子们才能跟着你的思路走。屈中班教案篇4活动目标：1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的美妙、舒缓,并大胆想象，用较匹配的动作表现旋转木马的动态。2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣，感受音乐活动带来的欢乐。活动准备:音乐双层汽车开来了、杜鹃圆舞曲；课件（游乐园、旋转木马视频）；三角铁。活动

11、过程：一、导入今日，老师要带你们去一个有趣味的地方，看（出示幻灯一）1、你们去过游乐园吗？游乐园里有些什么好玩的东西？（老师对于幼儿的回答进行小结和提升）啊，游乐园里有那么多好玩的东西，让我们乘着双层汽车启程吧！二、复习歌表演双层汽车开来了跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了“。关注幼儿饰演不同角色的动作。三、律动：“旋转木马”（一）赏识音乐1、幼儿赏识音乐一遍先到什么地方去玩呢，请你们来用小耳朵听一听，猜一猜，老师可能要带你们去玩什么。（赏识音乐“杜鹃圆舞曲”）你觉得老师可能带你们去玩什么了？（旋转木马）为什么？这个音乐听上去感觉怎么样的？（温和的、舒缓的、美妙的，就像旋转木马转动起来的样子。

12、）2、播放幻灯二，配以音乐。我们来看看，老师到底要带你们去玩什么。（旋转木马的视频）你看到的旋转木马动起来是怎样的？（二）尝试用动作表演1、播放音乐，幼儿做小木马动作。一一老师还是给你们刚才那段音乐，让你们的小木马动起来。老师个别察看与引导，引导幼儿用不同的动起来的动作。2、赏识同伴表演。老师关注不同动作的孩子，并请他们来表演。她刚才是怎么动起来的？我们跟着她一起来动动看。小结：原来，一上一下，就能让小木马动起来。但是，我发觉,有的小木马动的快，有的动的慢，那怎么办呢，我请一个小乐器来帮帮助。3、用三角铁帮忙幼儿把握三拍子节奏。我们请三角铁帮帮助，只要三角铁敲一下，我们就动一下,这样我们的小木

13、马就相似在跳舞了。4、丰富手上的动作。除了刚才的动作，手上还可以有什么其他的动作？手还可以放在哪里？你来做做看。关注不同动作的孩子。5、幼儿再次跟着音乐动起来，老师敲小铃。我们再来听着音乐动起来，看看哪匹小木马动作美妙。6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。小木马除了一上一下的动起来，还可以怎么动呢？老师察看引导：她一边旋转一边一上一下的呢；还可以走动起来呢。讨论：发觉有的孩子旋转起来头会很晕，怎么办？7、赏识老师表演旋转木马。看到你们表演了，我也想来表演表演了。我表演的好吗？我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学？8、幼儿跟着老师一起跳起来。让我们的旋转木马一起转起来。四、歌表演：双层汽

14、车开来了时间不早了，游乐园要关门了。听，双层汽车又开来了，我们上车喽！歌表演双层汽车开来了屈中班教案篇5一、教学目标：1 .了解有关春节的习俗。2 .理解图画内容，能用本身的语言进行表述。3 .能够赏识画风独特的图画。二、活动准备：大书、教学光盘。三、活动过程：1 .谈话导入:小伙伴，我们刚过完新年一元旦，再过一段我们就要过春节了。你们知道春节是哪一天吗？（农历正月初一是春节）你们在春节时都干那些事呢？你们在哪过春节？人们都干些什么事呢？（调动孩子原有阅历，孩子叙述，老师记录。）小伙伴们刚才讲的一些过年的事情，是我们从历代先人那里继承和学习来的习惯做得一些事情，像这种从我们的历代先人那里继承和

15、学习来的习惯，我们管它叫习俗。老师把小伙伴们刚才讲的春节时候的习俗编到了一首歌里面，我们一起来听一下吧！（放光盘给幼儿听，倘若需要的话可以多听几遍。）听完录音：你从刚才儿歌里听到那些过春节时的习俗？从文到图：你们听了许多关于春节的事情，今日老师给小伙伴带来了这本关于过春节的大书，那么我们一起来看看书上是怎么表现的吧！出示大书。让我们一起来看一看故事中的人们是怎样过春节的吧。2 .出示大书（遮住文字） 第1页：这里的房子有什么共同的地方？（对，过春节的时候我们还喜爱往高处挂灯笼。小伙伴在干什么呢？老师和幼儿一起阅读大书，请幼儿依据画面的内容判定出这一页讲的是刚听到的那部分内容。（倘若幼儿记不起来，老师可以引导幼儿察看画面内容后，把儿歌内容说出来，让幼儿体会。）一一第23页：小伙伴在干什么？神色是怎样的？动物在干什么？他们手里拿着什么？要到哪里去？你过年的时候也跟着父亲妈妈一起去探望亲戚吗？（对，过年的时候，人们放假了，全部人都买上礼物，赶着回家