读《给孩子上文学课》有感.docx
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1、读给孩子上文学课有感最近一直在读张学青老师的给孩子上文学课,对于一个一线小学语文教师来说,能有幸听张老师这样细致条理清晰的讲儿童文学,从散文、童话、小说、诗歌、图画书以及文学创作等六个层面的理论到实践的阐释,真是太实用太及时了!每个章节我都读得很认真,觉得自己就是她课堂里的一个学生,学得津津有味,受益匪浅!张老师为儿童文学教育、实践儿童文学教育提供了思考的角度和实践的案例,也为我们开设儿童文学课勾画了行走的地图。中国散文中国风目童话都是真的回小说:在另一度空间图画书:艺术的、审美的、情趣的自星斗有望,泥土有根文学微仓!M乍:静水流深目书中写到:童话是孩子成长过程中必不可少的读物!童话故事陪伴学
2、生度过最快乐的童年时光,也是孩子长大后的解忧避难所!在我们的教材中也有很多的童话故事被选入,这可不仅仅只是为了让孩子认识更多的字、练更多的句式那我们老师如何将童话故事的意义和效用更充分地传递?如何在课堂上利用童话将这美好的、柔软的、干净的种子种在孩子心里呢?读到这里我特别有感触,一直在读童话,教孩子学童话,可是童话故事的意义和效用到底是什么似乎模糊不清,读了这本书,自己很受益,我的学生也会受益,我会循着张老师的童话教学三宝走进童话故事。张老师童话教学的三宝。第一宝:听与讲教师指导学生讲述故事要讲究方法。在一般的童话中,故事一情节模式是压倒一切的结构模式,一系列事件的发生可以满足儿童”后来呢?后
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