造纸术大班教案6篇.docx

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1、造纸术大班教案6篇造纸术大班教案篇1活动目标1.明确自己的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。2 .了解造纸的历史，感知造纸的过程。活动准备造出的纸片若干张，视频古代造纸，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板若干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。活动过程1.播放视频，了解纸的历史。来，看看老师为你们准备了什么？用眼睛看一看。知道我们今天要干什么吗？那你知道最早的纸是谁发明的吗？古代人是怎么造纸的？今天呀，老师给你们带来一段视频，我们来看一看最早的纸是谁发明的，很久很久以前的人是怎么造纸的？那时候的人是用什么材料造纸的？竹子可以用来造纸，首先

2、要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时间浸泡，第二部，将它们砸碎，捣烂，然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀，纸浆必须均匀的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干，纸就做成了。3 .明确分工，动手造纸造纸的方法我们已经知道了，你想不想动手学学古代人造纸？今天老师准备了一个造纸工作间，我们造纸使用的材料是什么？请小朋友造出带有颜色的纸，有没有信心造出又平又薄又整齐的纸呢？我需要招聘四个队长，分别来管理红队、黄队、蓝队、绿队。请各队队长拿着工作证去招聘你的工人，看哪个队长先完成任务，把你的工人带过来。我们的上班铃声是叮铃铃，在上班之前我开一个短会，各对长请注意，队长的

3、工作就是管理好你的工人，让你的工人各尽其责，做好自己的工作，另外队长要检查好你们队的卫生，咱们的上班时间为二十分钟，准备好了吗？叮铃铃，上班时间到了，请各队工人开始工作。4 .讨论评比你觉得哪一组造出的纸质量最好，咱们再去看一看各组的卫生情况，看哪一组卫生第一名。5 .活动延伸等我们造的纸干了以后，我们可以在上面写字、画画，还可以折叠出各种小动物呢。造纸术大班教案篇2活动目标：1、能说出造纸的主要原料和纸的主要成分，造纸厂的造纸过程和方法，用废纸制造再生纸的作用。2、知道今后应该怎样节约用纸。准备活动：1、事先与造纸厂进行联系2、了解纸的用途。活动过程：一、导入1、纸是我们学习和生活的亲密伙伴

4、，你知道它有哪些用途吗？2、你知道是用什么原料制造的，是怎样纸造出来的吗？3、教师介绍造纸的主要原料和主要成分。二、交代参观要求师：现在我们要去参观造纸厂，去了解纸是怎么造出来的。1、叔叔们是怎么工作的？2、纸是用什么材料做的？三、去参观造纸厂的造纸过程。幼儿在教师的带领下去造纸厂。（到厂后）1、听工人叔叔介绍造纸的流程？2、纸是用什么材料做的？3、生产出来后有哪些类型的纸，各有什么用？4、幼儿自由提问？四、参观活动结束幼儿谈谈我们应该怎样节约用纸？五、活动延伸在区域活动中进行造纸的尝试造纸术大班教案篇3材料准备：废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒制作方法：将废旧纸张泡湿后撕碎，

5、越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。实验操作：让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。教师指导建议：提醒幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，且撕得越碎越好。纸泡好后，水如果太多，提醒幼儿应在加人胶水前将多余的水滤出。晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越均匀越好。拓展与代替：较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用一些模具压制成各种形状，如面具等。科学小知识纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交错组

6、合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。在很早的时候，我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字，但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽然轻便了许多，却相昂贵。大约2000年前，东汉的察伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，非常适合书写，慢慢地就传遍了全世界。造纸术大班教案篇4设计意图纸是幼儿随时随地可以接触到的事物，而幼儿不知道造纸是怎么来的，因此利用造纸游戏引领幼儿了解造纸术，感受我国劳动人民的伟大智慧。根据纲要要求：教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感

7、兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此我们选择造纸术这一主题，抓住幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，让幼儿在玩中学、学中玩，感受到造纸带来的乐趣。活动目标1 .了解我国四大发明之一造纸术。2 .能在造纸术基础上制作出精美手工作品。3 .感受造纸术的乐趣，懂得珍惜纸张。活动重难点重点：了解掌握简单的趣味造纸方法，感受造纸游戏的乐趣。难点：能在造纸术基础上制作出精美的手工作品。活动准备：纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、无纺布和各种小装饰活动过程：一、视频导入播放视屏引导幼儿了解造纸术是我国国代四大发明之一，知道纸是由破布、树皮等制成的，简单了解造纸的方法，激发幼儿的学习兴趣并引出今天的主题

8、趣味造纸术。二、示范制作过程，感受造纸乐趣1.出示材料，认识材料（纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、无纺布），了解材料的用途。4 .教师示范趣味造纸步骤首先将纱网固定在纱网架上制成捞纸器；将捞纸器放入纸浆中轻轻晃动使纸浆在捞纸器上均匀平铺；用花瓣、毛线、无纺布等材料自由装饰；将做好的趣味图画放在太阳下晒干。5 .展示作品激发幼儿学习兴趣，引导幼儿大胆参与活动。6 .分发材料引导幼儿创作，老师参与引导。5分享展示作品幼儿分享作品并介绍作品内容。三活动总结通过造纸游戏引导幼儿知道，纸是由树、破布等制成，了解造纸艰辛，懂得珍惜、爱护纸张。造纸术大班教案篇5设计背景让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣，让孩子

9、们了解各种纸的用途，了解它们的特性。在平时的生活中知道节约用纸。活动目标1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点难点造纸术的复杂过程及演变。活动准备1、各种类型纸张（白纸，报纸等）2、纸制品（纸杯，装饰画等）3、蔡伦画像4、视频（造纸术过程）5、剪刀，水，胶水等。活动过程开始环节：观察、实验，了解纸的特性及用途。1、观察纸制品，

10、让幼儿边看边议。2、提问：刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？（小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、筋碎，因此使用纸制品时要仔细）纸有什么用？你用过哪些纸？（小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸）基本环节：一、纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友）二、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，

11、然后逐出龟壳、竹简、布）1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？（让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便）2、介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。（出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让幼儿比一比）哪种书好？好在哪里？3、介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。三、介绍蔡伦及造纸术。（出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位

12、科学家，他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难，终于发明了纸的艰辛地过程。向幼儿播放视频，让幼儿有直观的,感受。蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。（教师出示一些不同品种的纸，让幼儿说出其称）结束环节：小小设计师。1、讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法？假如你是科学家，你

13、准备发明什么样的纸？（启发幼从用途、特点上去思考）2、自制纸制品供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。教学反思要这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。造纸术大

14、班教案篇6一、活动目标1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。2、通过观察让幼儿知道纸的特性及用途，积极参与再造纸活动,体验保护环境，循环再造的快乐。二、活动准备1、课前幼儿和家长查阅造纸术的来历。2、各种类型纸张、纸制品、游戏造纸机。三、活动过程（一）开始环节：观察、了解纸的特性及用途。1、观察纸制品，让幼儿边看边议论。2、提问：刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？（小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、撕碎，因此使用纸制品时要仔细）3.纸有什么用？你用过哪些纸？（小结

15、：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开纸。）（二）基本环节：1、了解纸的一些简单演变过程。师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿讨论）出示甲骨、竹简、绢帛的图片，介绍纸的简单演变过程。2、纸是谁发明的呢？介绍蔡伦及造纸术。造纸术是我国古代四大发明之一，很早以前，中国就发明了造纸术，到了东汉元年（105）蔡伦进一步改进了造纸术，（出示蔡伦画像）他是古代的一位科学家，他经过反复试验，最后用树皮、麻头及破布、鱼网等植物原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸,使造纸的成功率更高，成本更低，使普通的老百姓都能用得起。中国发明了造纸术后，当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明,造纸的技术越来越先进。