《动物药理》课程标准.docx

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1、动物药理课程标准课程名称：动物药理课程类别：职业技术课课程编码：205111012学分：3适用专业：宠物养护与驯导学时：45编写执笔人：编写日期：2022年4月专业建设委员会审定（负责人签字）：审定日期：2022年4月一、前言（一）课程性质动物药理是宠物养护与驯导专业学生必修的一门职业技术课，以培养学生熟练进行正确选药、合理用药和良好的职业素养为教学目标；以宠物解剖生理、动物病理和动物微生物等课程为基础，也是学习宠物内科病、宠物外产科病、宠物疫病等专业课程的重要前导课程。（二）课程定位本门课程定位完全是根据宠物养护与驯导岗位对技能型人才在疾病防控方面的能力要求提出来的，旨在培养学生在正确选药、

2、合理用药方面的能力。通过本课程学习，学生能达到掌握药物的基本理论和操作技能，能对常见动物疾病进行合理用药。前导课程宠物解剖生理、动物病理、动物微生物等，后续课程宠物内科病、宠物外产科病、宠物疫病等。（三）课程设计理念与思路1.课程设计理念本课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以动物疾病防治的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合执业兽医师资格证书对知识、技能和态度的要求。课程的教学

3、过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。2.课程设计思路动物药理课程标准的设计总体思路是以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合执业兽医师职业资格标准，以动物疾病临床诊疗为典型工作过程，以实际案例为载体，掌握药物与药物作用的基本知识、动物药理的实训方法和基本操作以及常用制剂的调配，能正确开写处方。以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行整合。通过教学模式设计、教学方法设计、教

4、学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。本课程共开设45学时，其中实践16学时。二、课程基本目标（一）知识目标1 .掌握药物的基本知识。2 .掌握药物作用的基本知识，药物的作用机理。3 .掌握影响药物作用因素及处方的开写。4 .掌握药物的不良反应及预防措施。5 .掌握常用药物的作用、应用，注意事项。6 .掌握药理的实训方法和基本操作。（二）技术技能目标1 .能够正确保管与贮存药物，判断假劣兽药。2 .能够正确开写处方。3 .能够进行常用防腐消毒药的配制和选择应用。4 .能够正确使用微生物药物。5 .能够进行抗寄生虫药的选择应

5、用。6 .能够正确使用作用于各系统的药物。7 .能够实施常见药物中毒的解救。（三）素质目标1 .培养良好的思想品德、心理素质2 .培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关法律法规等。3 .培养良好的团队协作、协调人际关系的能力。4 .培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力。三、教学内容及教学组织（一）课程主要内容说明教学内容建设是课程建设的核心，教学内容的选取原则：针对性、先进性、代表性、实用性。课程内容依据我国及本省宠物临床用药情况，对教学内容及时调整、及时规划、设计扩充相关内容；综合运用所学的相关知识和技能，培养学生从业的综合能力。通过教学，有效提高学生规范化操作水平和综合应

6、用技能力，培养学生的自主性学习能力，为后续宠物内科病、宠物外产科病、宠物传染病等课程学习奠定坚实的基础。（二）课程组织安排说明动物药理课程是动物医学（宠物医学）专业学生必修的职业技术课。全课程的理论内容包括四部分：第一部分动物药理基础知识，第二部分防腐消毒药、抗微生物药物、抗寄生虫药物的合理应用，第三部分作用于各系统药物的合理应用，第四部分解毒药的应用。（三）课程教学内容项目名称学习任务名称学习任务内容相关知识技能训练内容课时动物药理基础知识动物药理基础知识（一）药物概念、药物来源、药物剂型、药物制剂药物常见剂型的识别2动物药理基础知识。药物作用，药物作用基本形式、药物作用类型、药物跨膜转运、

7、药物体内过程3药物作用的影响因素药物的化学结构、剂型、剂量、不同给药途径及药物的联合应用对药物作用的影响,动物方面的因素及饲养管理与环境方面的因素对药物作用的影响剂量对药物作用的影响、实验动物捉拿、固定及给药方法训练4处方的开写处方格式与内容、药物剂量的开写方法、处方开写注意动物诊疗处方的开写2事项防腐消毒药防腐消毒药的应用防腐消毒药的概念、分类影响因素、常用药物常用防腐消毒药的配制及应用4抗微生物药物抗微生物药物的应用（一）抗菌药物基本概念、抗菌药物作用机理、主要作用于革兰氏阳性菌的抗生素、主要作用于革兰氏阴性菌的抗生素链霉素急性毒性反应及解救4抗微生物药物的应用（二）广谱抗生素、人工合成抗

8、菌药、抗支原体抗生素、抗真菌药、抗病毒药、抗微生物药物的合理使用2抗寄生虫药抗寄生虫药的应用药物的分类、作用机理、使用原则、抗蠕虫药、抗原虫药、杀虫药2作用于内脏系统的药物消化系统用药、呼吸系统用药健胃药与助消化药、制酵药与消沫药、泻药与止泻药的应用，祛痰镇咳药、平喘药的应用2血液循环系统用药、泌尿生殖系统用药强心药、止血药与抗凝血药、抗贫血药的应用，利尿药与脱水药、生殖系统药物的应用2作用于神经系统的药物中枢神经系统用药大脑兴奋药、延髓兴奋药、脊髓兴奋药的应用，全身麻醉药、保定药、镇静药、安定药与抗惊厥药的应用兔的全身麻醉4作用于外周神经系统的药物传出神经系统的分类、化学递质及分类、受体的分

9、布与肾上腺素对普鲁卡因局部麻醉作用的影响4效应、常见药物、影响局部麻醉作用的因素、局部麻醉方式解热镇痛药解热镇痛抗炎药的应用解热镇痛抗炎药的药理作用、分类、常见药物2代谢调节药水盐代谢调节药和营养药的应用体液补充药、电解质与酸碱平衡调节药、钙磷等代谢调节药、维生素、生化制剂2糖皮质激素药糖皮质激素药与抗过敏药的应用糖皮质激素药的作用、临床应用、不良反应与注意事项、常用药物，抗组胺药、钙剂2解毒药解毒药的应用有机磷类中毒的机理及其解救药物、亚硝酸盐中毒的机理及其解救药物、鼠化物中毒的机理及其解救药物、有机氟中毒的机理及其解救药物、金属及类金属中毒的机理及其解救药物有机磷中毒及解救4合计45四、课

10、程实施建议I.教学模式建议结合本课程特点，开展“任务驱动”、“理实一体化”教学模式。任务驱动类教学模式：按照完整的工作过程构建学习任务，设计学习情境并组织实施,做到“教、学、做”三统一。为提高学生适应岗位能力，教学过程以工作任务驱动形式来设计，围绕一个具体的任务，将教学过程设计为完成该任务的工作过程，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展综合职业能力。完成工作任务的6个步骤：明确任务，制定计划，做出决策，计划实施，检查控制，评价反馈。理实一体化教学模式：将校内课堂教学与实际工作情境相融合。将课程学习任务与企业真实的岗位工作任务对接，实训室、企业检测室、养殖场都是课堂，尽量创设与企业工作

11、环境一致的学习环境，采用多种教学方法与手段，在完成岗位工作任务过程中同时完成理论知识点的传授，理论与实践完全融合在一起，真正做到学习任务是工作，通过工作实现学习。2 .教学方法建议教学方法是教学实施的有力保障，随着教学科研、教学改革的不断深化，现代化教学手段不断完善结合学生认知水平，课程性质、课程目标和今后学生岗位发展要求，本课程主要采用做中教、做中学、学中研的教学方法。在教学中教师和学生根据教学内容进行有效互动，边做边学，教师在实训现场指导学生操作实习，进行理实一体化教学，提升学生职业综合能力。3 .课程考核评价建议根据本课程的内容特点和具体要求，课程考核评价方式由过程考核和结果考核两部分组

12、成，以技能考核为主。过程考核占总评成绩的60%,结果考核（期末考核）占总评成绩的40%。过程评价以学习态度、操作能力、方法运用、合作精神为考核要素，以学习阶段、学习项目或典型工作任务为单元组织考核。五、课程教学资源（一）课程资源基本要求1 .参考教材（1）李春雨.贺生中，动物药理，中国农业大学出版社，2007.（2）陈杖榴.兽医药理学，中国农业出版社，2001.2 .课程资源库网站将课程相关教学资料在网络上公布，实现优质教学资源共享。课程资源包括：电子教案、多媒体课件、习题库、试题库、实训实习项目、课程标准、国家及行业相关标准、在线测试等。教学中充分利用课程网站资源，使用现代化教学技术手段，图

13、文并茂、声光电并用，生动、形象、直观地展示宠物医生的工作环境、工作流程、操作方法等，使教学过程更加充满吸引力、从而大大提高教学效果。（二）教学环境与设备条件建设基本要求1 .校内（外）实训环境动物药理课程的实训基地必须为学生提供良好的实习实训场所，具备实训学习所需要的硬件条件，充足的病例，有专职的宠物医生进行指导，定期地对学生进行考核评价。2 .实训仪器设备实验动物固定器、各种常见兽药、注射器、兽药制剂配制所需的各种器械、常规手术器械等。（三）课程教学团队基本要求任课教师必须具有丰富的动物疾病诊治知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程内容的改革。