《创新课》学习领域课程标准.docx

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1、创新课学习领域课程标准一、课程性质和任务创新课课程是钢铁智能冶金技术专业的一门专业素质拓展课程。使学生能了解技术创新的方法，掌握TRlZ理论在钢铁企业中的应用领域，以便进行生产工作时选择有针对性的解决办法；使学生掌握技术创新应用的方法，重点要求学生掌握当前常用技术创新方法的原理和适用范围；使学生掌握粉末冶金实验的相关原理和方法，以便今后设计过程中能合理选用；通过粉末冶金新技术理论学习和课程设计的训练，而使学生能合理选择制定粉末冶金产品生产工艺，合理的设计各种配方，并能综合评价该产品的制造成本；同时掌握创新创业相关的基础知识和素质拓展专业技能；本领域为学生技术创新和管理技能的培养提供课程支撑；为

2、学生胜任岗位工作提供技术支撑。二、课程教学目标本课程是为培养和提高学生具备技术创新理论方法、粉末冶金技术创新、创新创业基础和专业技能素质的专业能力、方法能力、社会能力。（一）知识教学目标：（1）了解TRIZ理论技术系统和技术过程、矛盾、资源、理想化等基本概念；（2）熟悉分析工程问题所需的方法，包括矛盾分析、功能分析、资源分析和物场分析等；（3）掌握相应的问题求解工具，包括技术矛盾创新原理、物理矛盾分离原理、科学原理知识库和发明问题标准解法等；（4）掌握粉末冶金创新新技术原理及应用；（5）熟悉就业与创新创业相关的基础知识和素质要求；（6）掌握相关素质拓展技术方法。（二）能力培养目标：（1）通过课

3、程的学习，掌握TRIZ技术创新理论的原理和方法，并能为此分析解决实际应用案例。（2）通过实验使学生加深对粉末冶金原理的理解，掌握粉末冶金新技术的工艺过程，掌握相关实验技能和仪器、设备的使用方法，学会设计实验方案，掌握数据处理方法；（3）培养和提高学生创新创业能力和职业素养，进一步培养学生综合利用所学知识解决生产工作实际问题的能力。（三）素质教育目标：（I）具有较好的创新能力和实践能力；（2）具有严谨的科学态度和良好的职业道德；（3）在以操作为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力；（4）采用项目化教学，按项目的不同采用任务驱动、项目导向等教学模式，培养专业技术交流的表达能力；制订工作计划的

4、方法能力；获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。三、教学的方法与手段教学方法：（1）采用课堂集中讲授、现场教学和学生自主学习相结合的方法。（2）根据不同任务单元规定的内容，采用分组讨论、独立学习、仿真实训、角色扮演、问题探究、模拟教学、课堂实训等方法。（3）评价阶段采用小组讨论，教师讲解等方法。教学手段：（1）利用多媒体课件、现场录像、精品课程网站资源和图片、卡片等，以教师讲授为辅，学生独立学习为主。（2）结合机械创新实训室的各种功能进行训练。（3）以学生自己介绍作品，小组共同评价，教师点评，最终给出综合成绩。四、课程教学内容与要求任务单元教学内容教学要求技术创新方法1、TRl

5、Z理论、创新思维方法、分析计算方法1、初步讲解技术创新相关理论方法技术创新应用案例分析1、用技术创新方法解决实际应用案例1、了解技术创新方法应用粉末冶金创新实验1、粉末冶金原理及优点2、粉末冶金性能检测方法1、能够进行粉末冶金性能检测2、能够进行相关实验设备操作粉末冶金新技术应用案例1、粉末冶金产品设计2、粉末冶金新技术新工艺新产品1、能够进行典型产品的设计制造2、能够进行新技术的创新研究就业与创新创业1、就业的相关基础知识2、创新创业的实践1、能够进行职业生涯规划2.能够具备创新创业思维素质拓展1、掌握思维导图操作基础1、能够进行相关内容的软件设计操作五、课时的安排任务单元教学内容课时安排技

6、术创新方法1、TRlZ理论、创新思维方法、分析计算方法12技术创新应用案例分析1、用技术创新方法解决实际应用案例8粉末冶金创新实验1、粉末冶金原理及优点2、粉末冶金性能检测方法16粉末冶金新技术应用窠例1、粉末冶金产品设计2、粉末冶金新技术新工艺新产品12就业与创新创业1、就业的相关基础知识2、创新创业的实践12素质拓展1、掌握思维导图操作基础12六、考核方式考试包括笔试考核和平时考核两部分：理论考核占成绩的70%,平时考核占成绩的30%o七、教学参考资料参考书目：（1）TRIZ创新思维与方法：理论及应用，李梅芳著，机械工业出版社（2）粉末冶金原理黄培云主编，冶金工业出版社出版（3）大学生就业与创业指导高廷耀，顾国维，周琪主编，高等教育出版社出版