《土力学及试验》课程标准.docx

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1、土力学及试验课程标准课程基本信息课程编码19SLB132课程名称土力学及试验课程性质专业限选课学分4总学时64理论学时32实践学时32适用专业水利工程专业、水生态修复技术专业建议开课学期第三学期一、前言1.课程性质土力学及试验是水利专业必修课程，该课程引入了现行水利行业规范。其任务是使学生能进行土体的渗透、变形及强度问题的分析，具备土工检测能力以及检测指标的分析运用能力，能解决水利工程中常见的与土有关的一般工程实际问题。本课程以水利工程制图与CAD、工程力学与结构、建筑材料检测等课程为前导课程，其后续课程等专业课程的学习奠定基础。为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及技能证书考核起到良好的支撑

2、作用。2.设计思路本课程的总体设计思路是以工作岗位为导向，基于项目化教学的教育理念，结合浙江省水利工程实际，按照“实用、够用”的原则，对原有的课程进行整合，重新确立授课目的和授课内容。在教学过程中，应立足于加强学生职业技能的培养：首先以“项目导向、任务驱动”为主线，灵活采用分组讨论、多媒体教学、案例教学、边讲边练等教学方法，让学生掌握专业技能的同时，结合本课程特点及学生学情分析，融渗落实在职业岗位中凸显重要性的沟通表达、团队协作能力；自主学习、信息处理能力以及创新创业、解决问题能力。同时秉承肯干、实干、能干的“三干”文化，锻炼学生吃苦耐劳、爱岗敬业、严谨求实的职业素养。二、课程教学目标通过本课

3、程的学习，使学生能进行土体的渗透、变形及强度问题的分析，具备土工检测能力以及检测指标的分析运用能力，能解决水利工程中常见的与土有关的一般工程实际问题。同时融渗培养在职业岗位中凸显重要性的沟通表达、团队协作能力；自主学习、信息处理能力以及创新创业、解决问题能力。同时秉承肯干、实干、能干的“三干”文化,锻炼学生吃苦耐劳、爱岗敬业、严谨求实的职业素养。1.能力目标（1）具备初步识别常见造岩矿物和三大类岩石的能力，能根据岩石的各项指标初步评价其工程地质性质的好坏（地质认知能力）；（2）能使用土工常规试验设备，进行常规土工试验；（3）能进行土的渗透变形的判断与防治；（4）能进行地基土的变形与强度验算；（

4、4）能进行挡土墙的稳定验算。2.知识目标（1）掌握造岩矿物及三大类岩石的基本知识，掌握岩体的各项物理力学性质指标；（2）掌握各类地质构造的基本知识，理解地质构造对工程建筑的影响；（3）了解工程地质勘察方法及勘察内容；（4）掌握土的物理力学性质；（5）掌握土的击实特性、渗透性、压缩性及其在工程中应用；（6）掌握土的强度理论和地基承载力的确定方法；（7）掌握土压力概念和土压力计算方法。3.素质目标（1）自主学习、信息处理能力。（2）创新创业、解决问题能力。（3）沟通协调、团队协作能力。（4）吃苦耐劳、爱岗敬业精神。三、课程的主要内容和要求根据本课程的专业技能和职业核心能力分析，本课程设计了7个学习

5、项目，教学内容设计见下表。序号教学内容（工作任务或教学单元或模块）子情境/子项目/子任务知识、技能内容与要求（必备的知识和技能）参考学时理论训1地质认知能1.造岩矿物识别2.三具备初步识别常见造岩矿物和三大类22力模块大类岩石识别岩石的能力，能根据岩石的各项指标初步评价其工程地质性质的好坏2地质识别、分析与评价能力模块1.地质构造现象的识别与评价；2.水利工程地质资料、图件的综合分析与应用能识别地质构造，并初步具备一般地质问题的分析、评价能力333土的基本指标测定及工程分类L土的物理性质指标；2 .土体物理状态指标；3 .土体的击实4.土的工程分类能使用土工常规试验设备，能按照规范进行常规土工

6、试验664土的渗透指标测定及渗透问题1,达西定律及渗透性指标的测试2.土的渗透变形的判别与防治能按照试验规程熟练进行土体渗透性指标的测试；能进行土的渗透变形的判断与防治225地基压缩指标测定及沉降问题1 .土体压缩指标测定2 .地基沉降稳定验算能按照规范进行土体压缩指标测定；能进行地基土沉降稳定验算446地基抗剪强度指标测定及地基强度问题1.土体强度及指标测定2.地基承载力确定能按照规范进行土体强度指标测定；能进行地基土强度稳定验算447挡土墙的稳定问题1.土压力计算2.挡土墙的设计与稳定验算能进行挡土墙的设计与稳定验算33四、课程实施建议1.教材的开发与选用（1）本课程推荐采用：高等职业教育

7、新形态一体化数字教材工程地质与土力学,程健主编，水利水电出版社。（2）本着以工作岗位为导向，从培养职业技能出发的设计理念，配套编写辅助教材工程地质与土力学实训指导书，使各小组在教师引导下，参照实训指导书讨论并自主实施完成各项目的检测；（3）为促进理实一体化教学、项目化教学的顺利实施，校企合作配套编写技能考核实施方案，该教材编写以项目和任务引领知识，将理论知识融入各个项目之中。（4）为提高学生的学习积极性和自主学习能力，配套编写完成工程地质与土力学习题库。2 .教学资源的要求和利用在课程实施过程中，利用理实一体化教室、地质标本室、土工实训室及配套技能考核方案，采用项目载体、任务驱动教学方法，激发

8、学生的兴趣。同时，整个教学过程始终以小组为单位，各小组通过分工合作、收集资料、探讨交流等形式共同完成教师布置的子项目。在这个过程中，教师通过优带差、差赶优以及灵活的小组竞争机制，有效增强了学生的参与主动性，同时为学生提供了一个自主学习、探究发现、交流沟通、团结合作、解决问题的学习平台。3 .教学建议（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际工作能力的培养，以“项目导向、任务驱动”为主线，灵活采用多媒体教学、案例教学、边讲边练等教学方法，做到“教、学、做”有机融合，实现理实一体化教学，提高学生的学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职

9、业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，提高学生的岗位适应能力。（3）在基础理论知识讲解过程中，可结合工程案例、工程图片、地质资料、动画演示等，应用多媒体教学和理实一体化教学手段，并通过实际工程现象演示，引出相关的基础理论知识，先讲解基本理论，再学习解决问题的方法，然后使学生针对“任务”进行练习，最后完成相关教学项目提出的土力学分析计算任务。（4）对工程地质部分中的阐述性内容，可采用学生自学、教师提问、分组讨论等形式展开教学；（5）充分利用多媒体技术、网络技术、影像技术等现代化的教学手段，增加教学的信息量，为学生自主学习、在线自测提供条件；将工程图片、工程现场录像等应用于教学，使学生在生动

10、、具体、形象的情景中学习。（6）在教学过程中，引导学生查阅相关资料和行业规范，培养学生收集资料、撰写论文等能力，拓展学生的专业知识（7）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。4 .评价方式5 .1考核办法与所占权重本课程按照知识、技能、态度三方面进行考核，综合评价。知识考核：采用终结性统一试卷笔试，成绩按百分制评定。考核依据是根据本课程的知识目标对必备知识点的要求，结合国家相关职业资格标准，建立课程的必备知识试题库，采用试卷的方式，考评学生掌握基本理论知识的情况。该部分占总课程考核成绩的40%。技能与态度考核：该项考核重要结合技能考核实施方案校本教材，对每个项目分别进行考核，

11、最终成绩则是每个项目考核成绩的累计。其中技能考核依据是每次提交的成果、作业的完成质量及精确度，态度考核依据学习态度（课堂出勤、课堂文明、尊敬教师、作业完成、自主学习、吃苦耐劳、团结协作情况）和职业态度（科学认真、规范化操作、仪器试验等）两种，具体分值与权重详见表14。4.2分工作任务（教学单元或模块）考核要点与权重分配4-1考核方案设计表项目名称成绩权重项目成绩项目成绩权重课程考核成绩总计地质认知能力模块技能100601005%60%100%态度10040地质识别、分析与评价能力模块技能100601008%态度10040土的基本指标测定及工程分类技能1006010015%态度10040土的渗透指标测定及渗透问题技能100601008%态度10040地基压缩指标的测定及地基沉降变形问题技能100601008%态度10040地基抗剪强度指标测定及地基强度问题技能100601008%态度10040挡土墙的稳定问题技能100601008%态度10040知识考核知识10010010040%40%4.3成绩评定本课程按照知识、技能、态度三方面进行考核，综合评价。