《小英雄雨来》整本书阅读导读课教学设计.docx

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1、小英雄雨来整本书阅读导读课教学设计教学目标：1 .通过读目录、猜情节、品人物等活动初步了解书的内容，初识英雄形象，激发阅读整本书的兴趣。2 .通过预测、提问等阅读方式体验阅读的乐趣,学会制定阅读计划，培养良好阅读习惯，提高阅读整本书的能力。教学重难点：阅读小说的三个妙招：理故事情节、品环境描写、梳人物档案。教学准备：书本、课件、板书贴。教学过程：一、谈话导入同学们，在抗日战争时期，涌现了许许多多的小英雄，谈到小英雄，我们就会想到放牛郎王二小、送鸡毛信的海娃、小兵张嘎他们都是作者笔下文学作品中的有血有肉的抗日小英雄形象,今天让我们一起走进这本描写抗日战争时期小英雄的书小英雄雨来。二、介绍小说背景

2、、作者1937年，日本侵略者发动了全面侵华战争。他们在神州大地上，肆意烧杀抢夺。无数的人民群众倒在了他们的枪口和刺刀下。中国人民历经数年才取得这场战争的胜利。作者管桦就亲身经历了这段艰难岁月，他从4坏口村里儿童团的孩子一起站岗放哨，给八路军传递鸡毛信。后来他奔赴抗日战场，时常想起儿童时的情景，于是他便创作了这本以雨来为主人公的小说。三、认识封面1 .当我们拿起这本小说的时候，首先映入眼帘的是这本书的封面，读封面是二年级就要掌握的能力了，现在请你边看封面，边完成封面简介词。(生答，师相机评价)2 .小结：当我们拿到一本新书的时候，可以先观察封面来掌握这本书的基本信息。四、和书本做朋友，品当地特色

3、1 .了解晋察冀边区(1)这本书创作至今有70多年了，为了缩小我们与雨来之间的距离，咱们一起去雨来的家乡也是作者管桦的家乡晋察冀边区”看看。(观看视频)2 .认识当地的特色事物和语言(1)了解了晋察冀边区，我们来看看雨来家乡富有特色的事物，谁来认一认这些事物?PPT出示图片：芦苇、灶膛、笞帚、炕。(2)除了这些特色的事物之外，雨来的家乡还有很多富有特色的语言。这些人的名字就很有意思。请生读，PPT出示：雨来、铁头、三钻儿、二黑、杨大娃、杨二娃。如果让你选一个名字做你自己的名字，你会选哪个？生自由回答。师小结：这些名字通俗易懂，富有乡土气息。(3)书中还有一些不一样的词语，我们来猜猜是什么意思？

4、(结合句子理解打擦滑、油脂麻花、瞎掰、烂糊眼，豁牙子”的意思)。评价语：能联系句子来理解词语的意思，真是会读书的孩子。(4)像这样富有当地特色的语言在小说中还有很多，欢迎孩不门慢慢去品味，和这本好书交上朋友，你会觉得非常有趣，还可以增进我们的见闻。五、和雨来做朋友，学习阅读方法1 .看目录，猜故事内容。(1)阅读的大幕已经拉开，想来大家迫不及待地想去看看书中上演了哪些故事吧？请大家看到这本书的目录。请同学们用笔圈出你最感兴趣的标题，说一说，为什么会对这个标题产生兴趣？(2)评价语：这个标题让你产生了很多疑问，那么带着疑问去读书，印象一定更为深刻。(3)猜一猜，这个标题讲了一个什么故事？(预测)

5、(4)评价语：听了你的分享，老师也想赶紧翻开书去寻找答案。2 .看图片，猜标题。(1)老师在阅读时,还被一些插图吸引了，猜一猜这是哪个标题的插图吧？(PPT出示,学生说)(2)我们再仔细地读读这些小标题，尝试用自己的话，把前面5个小标题串联起来讲讲，你有什么发现？(小标题可以很强地概括主要内容)(3)通过小标题能猜测出这一章节讲什么内容，关注标题和插图，对我们阅读这本书有很大的帮助。这是我们阅读小说的第一个妙招理故事情节(板书贴)3 .组织学生阅读第一个小故事。(1)现在请打开书，快速阅读第一个故事,说说你收获了什么信息？预设：知道雨来12岁、知道雨来家在芦花村(2)那你们读完第T故事，能说说

6、芦花村给你留下了怎样的印象吗?预设：美丽舒适(3)那我们一起去芦花村看看，谁愿意来读这段文字？评价语：听你的朗读，老师都向往芦花村的生活了，我们一起来读读吧！(4)谁来读这段文字？读完后你有什么感受？(5)这两段文字都是描写环境，不同的环境给我们的阅读情景也是不一样的。这就是我们阅读小说的第二个小妙招品环境描写(板书贴)3.阅读前五个故事。(1芦花村给了我们美丽舒服的感受那雨来又给你留下了怎样的印象呢？老师这有一份人物档案,请同学们快速浏览前5个故事(1-9页浣成这份档案。计时3分钟。(2)通过你们的努力，雨来个人的人物档案新鲜出炉。(投屏)(3)小说中还出现了哪些人物呢？指名说。(4)小说中

7、人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好的读懂故事。为了理清这些人物和雨来之间的关系，我们可以学习画画人物关系图，梳理出更多的人物档案，这是我们阅读小说的第三个小妙招：“梳人物档案(板书贴)(5)接下来请同学们用上刚刚学习的三个阅读小妙招一起来读读特务这个小故事，边读边归纳，小组合作完成情节图。计时5分钟。学生交流答案评价语：团结的力量真强大，找的又快又准确。(6)故事读到这里，雨来给你留下了怎样的印象？(有时间就用)(面对敌人毫不畏惧、坚定勇敢、机智)(7)特务这个故事记录了雨来第二次被抓的经过，雨来第一次被抓，趁敌人没有防备，跳入河中成功脱险了。那这一次雨来还能像以往一样顺利脱险吗？欲知后事如何？请到书中了解。六、制作阅读记录卡绘制T分带有图画和日期的阅读计划表，可以帮我们有目的有计划的阅读，课后请大家制作一份自己独有的计划表，期待大家有更多的阅读收获。