《居住空间室内设计》课程标准.docx

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1、居住空间室内设计课程标准1.课程基本信息课程名称：居住空间室内设计学 时：64课程类别：环境艺术设计编制日期:2020. 09课程代码：学分：4适用专业：环境艺术设计编制负责人：2 .课程定位与设计思路2.1 课程性质与作用居住空间室内设计是环境艺术设计专业应用性实践必修骨干课程，是核心教学与训练项目课程之一。本课程主要让学生了解住宅室内设计的理念和方法，加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力，从而使学生能适应室内设计行业的工作要求。该课程是在学生

2、通过了设计基础设计概论建筑制图的基础上进一步强化学习，为后续的公共空间设计室内装饰与构造毕业设计奠定基础，也是为毕业后的职业生涯的长远发展提供支撑。2.2 课程设计思路居住空间室内设计是根据室内设计师工作任务中职业专业能力要求而设置的。从室内设计的职业能力出发，根据设计师的工作过程，以居住空间室内设计的实际工程项目作为教学切入点，以工作程序组织教学过程，进行室内设计方案策划能力的训练。采用实际施工的现场作为一部分上课场所，同时配合一些有代表性的设计作品来参观、学习、制作。以操作实际的项目为主要的教学内容，在完成项目任务中训练与掌握设计策划技能。构建“知识点+技能点+素质点”的课程能力结构，以职

3、业能力培养为目的，重视课程设计与实际工作的一致性，把理论与实践一体化，通过以真实工作任务驱动、按项目导向进行选取、组织和安排教学内容，切实体现工学结合的职业教育特色。3 .课程目标知识目标1.掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势、室内设计的流派；2 .掌握室内设计与使用功能、室内设计与精神功能的分析方法；3 .熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系；4 .了解家具的发展，熟悉家具与室内环境的关系，了解家具在设计中的合理配置方法;5 .掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法；6 .掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法。.2能力目标1.

4、能根据室内设计的基本方法、室内创新设计的基本意识，运用室内布局、室内照明、室内材料和室内绿化等设计元素，完成相关室内设计方案；2.能根据空间的设计特点，针对功能要求及国家相关标准与规范，运用设计相关理论知识，完成平面布置图、吊顶平面图、剖立面图、详图和效果图；3.能够现场进行定点、定位、定量的测量并记录，现场徒手绘制平面户型图。3.3素养目标1 .具备最基本的职业素养和敬业精神；2 .具备自主学习和独立处理问题的能力；3 .具备团队协作能力、与教师同学沟通交流协调的能力。4 .课程内容与要求序号模块/项目学习任务教学知识点技能学习与能力培养思政映射与融入点教学方法学时1方案设计1 .设计风格与

5、流派：中式、新中式；2 .居住空间设计原则：安全性原则；3 .各功能分类设计及设计要点；L掌握室内设计原理，熟悉室内设计的发展过程与趋势；2 .掌握八大室内设计风格流派的艺术特征；3 .掌握人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系；4 .通过分组建立团队概念。1 .能读懂任务书，了解客户的要求；2 .能读懂原始结构平面图；3 .能按规定正确绘制室内平面图；4 .能具备较强的徒手绘画能力；5 .能根据设计项目组织团队进行设计任务；有团结协作解决问题的能力。重点讲解中式与新中式风格的特点，分析其文化意蕴，传承我国优秀设计文化；通过观看反面教材及平面图优劣分析，从职业道德上教导学生，只有深入

6、了解平面图中存在的问题，才能对症下药，不断深化、优化方案，培养学生一丝不苟的匠心精神和创新精神。讲授法、项目驱动法、案例教学法、演示法、小组讨论法122施1：图L平面图2.立面图3.顶棚图1 .掌握居住空间人体工程学原理；2 .掌握居住空间界面处理要点；1 .能够根据设计方案规范绘制立面施工图；2 .能够灵活运用光、色、材料，并通过课堂上讲授设计图纸的规范、要求，强调制图严谨性，培养学生严谨制项目教学法、任务驱绘4.地面铺装3.掌握居住空间室内设计美学加以整合完成CAD各界面设计方图的职业素养；学生分工动法、制图原理。案。合作完成设计图纸的绘制案例教205.强弱电图3.熟悉各种装饰材料的性能、

7、特点，和修改，培养学生动手操学法、6.大样图能准确、详细的设计绘制建筑装饰作、互帮互助意识，懂得小组讨构造施工图。团队合作的重要性，体会论法职业的荣誉感。3效果图制作1 .建模2 .灯光3 .PS后期处理4 .手绘透视原理5 .马克笔、彩铅上色技巧1 .熟练掌握电脑辅助设计方法；2 .熟练掌握透视绘制方法3.o熟练掌握室内表现技法中的色彩学知识1 .能够按照设计构思完成效果图的绘制；2 .加强学生对室内设计的透视、空间、物体、色彩的认识和理解能力、造型能力。3 .作为设计思维训练的一个辅助手段来培养学生对平面图纸设计与具体形象塑造之间转换关系方面的理解能力在高标准的要求下完成作业，养成精益求精

8、的职业精神，保持良好的职业行为能力项目教学法、任务驱动法、案例教学法12快能读懂任务1.掌握各功能空间的设计要求、1.能解读业主对设计的造型、风格、在项目设计及图纸绘制后项目教4题设15,了解客户的要求并进设计方法和设计要点等知识；2.掌握常用室内风格及样式特使用功能等的要求；2.能正确收集与室内设计相关的场养成克服困难、不屈不挠和吃苦耐劳的精神，学会学法、任务驱20计行方案设计点，具备根据风格搭配空间要素地及环境信息；积极面对问题。动法的知识；3 .掌握居住空间色彩搭配及材料选择与主题及氛围营造等知识。4 .掌握室内空间照明方式及应用知识。3.能具备居住空间室内设计的理论知识并能结合专业学习

9、熟练应用的能力。合计685 .课程实施5.1 教学条件教学媒体：教学课件、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等；教学场景：项目现场、设计中心（理实一体化教室，含展示讨论区域、综合汇报区域等空间）；工具设备：多媒体设备、设计绘图设备、模型制作设备、打印出图设备；教师配备：双师型专业教师1一2人。5 .2教学方法通过体验性教学，组织学生进行不同类型居住空间现场调研；采用角色扮演法，教师扮演顾问，学生既扮演客户又扮演设计团队，模拟家装项目洽谈场景进行教学；项目案例教学法，引入实际工程项目教学，采用真题假作的方法；采用“启发式”，讲授法、项

10、目案例法、演示法、小组讨论法等多种灵活的教学形式，理论教学、示范教学与实训操作相结合。6 .考核与评价1）教学评价评价主体：多元协同多元一包括教师、学生（个人、他人、团队）、第三方（行业、企业、其他院校专家、家长代表等）等多个主体参与评价。协同一模块组中其他教师也参与项目的评价。评价标准：柔性分级柔性一大作业有多套题目可进行选择，每套题目难度与完成数量不同。分级一作业评分以质量分、完成分、难度系数相结合。评价内容：全面多样全面一专业知识与技能的具备、表达能力、敬业精神、团队协作精神、问题分析与解决能力等全方位能力评价多样一资料搜集、调研分析、汇报表达、设计制作等多种评价内容评价结果：反馈修正注

11、重对评价结果的反馈，并根据反馈意见及时进行修正2）考核方式考核方式为形成性考核，采用过程性评价与终结性评价相结合。课程综合评定成绩=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）平时成绩二课堂表现（20%）+平时作业或训练（30%）期末成绩包括：综合创作或方案设计7 .课程资源开发与利用学习资料资源：教材、模块手册、参考书、相关杂志、范图、标准图集、国家规范等信息化教学资源：多媒体课件、专业网站、专业APP、微信公众号、视频文件、图纸电子稿等8 .其他说明传统教学手段和现代信息技术手段交互。利用网络教学平台，将课程资源实现数字化,共享课程资源；教学活动全过程（课前、课中、课后）与多媒体技术的融合（专业网站、专业APP、教学平台等），激发学生学习兴趣，满足学生自主学习需要。