《现代艺术史》课程标准.docx

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1、现代艺术史课程标准课程名称：现代艺术史学分：2计划学时：32适用专业：摄影摄像技术1 .前言1.1 课程性质摄影的诞生直接或间接的影响了西方现代艺术的发展，现代艺术的发展同时有深深地影响了摄影艺术的发展变化。现代艺术史是高等职业院校摄影摄像技术专业的一门专业选修拓展课程。通过学习本门课程，让学生了解西方现代艺术的历史与鉴赏。同时对摄影史有更清晰的认识，树立正确的摄影观念，同时开拓创意创新的理念与精神。从而在今后的创作中，树立前沿创新的能力，促进学生综合职业能力更好的发展。1.2设计思路本课程是理论课程，在课程设计中让学生参与课程的设计，增加现代艺术的实践体验内容，课内增加师生间的互动。培养学生

2、的自学能力、动手能力、合作能力。.课程目标1.I总体目标本课程通过任务引领型的项目教学活动，使学生掌握现代艺术的方法和思路。1.2具体目标1.2.1知识目标通过对现代主义艺术发展的介绍，使学生能正确认识现代主义艺术形式，初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏现代艺术作品，了解现代主义的艺术特征。培养学生欣赏现代主义的正确的审美情趣，陶冶情操，激发学生的求知欲望。1.2.2能力目标本课程通过任务引领型的项目教学活动，使学生正确认识现代艺术的观念和创作方式。引导学生将新媒体艺术、当代艺术的观念、方法运用到摄影摄像的实践中，提高审美、创新及动手能力，启迪创意设计灵感，为创作完成构思和表现提供有效的观察

3、、表现手段。1.2.3素质目标引导学生将新媒体艺术、当代艺术的观念、方法运用到创意设计实践中，提高审美、创新及动手能力。3.课程内容与要求序号模块名称学时1一、西方现代艺术的范围。西方现代艺术的范围：笼统地说是指西方自19世纪以来的艺术。它在艺术理念、艺术标准、创作方法、语言形式等方面都几乎形成了一个与传统完全不同的新艺术体系。42二、西方现代艺术是怎样向现代转化的？其动力是什么？西方艺术发生的背景：促成这种转变的动力源：摄影的发明、现代大工业的发展、宗教的衰落、哲学的影响43三：西方现代艺术的主要特征是什么？（重点）哲学化、理论化、形式主义、创新意识84四：无止境的形式创新艺术走到了危险的边

4、缘。85四：当以艺术在中国的发展46五：新媒体时代的艺术。艺术的创新4合计323.1能力训练项目设计编号能力训练项目名称r项目编号、名称能力目标相关支撑知识训练方式、手段及步骤可展示的结果1现代艺术流派整理1-1分组整理现代艺术发展的个各流派资料学会网络学习、自主学习艺术流派Ppt汇报现场示范教学PPT2汇报交流2-1经典作品分析（摄影、美术）表达能力，作品分析能力艺术鉴赏讲解、欣赏、讨论PPT3现代艺术创31创作思路与培养现代艺摄影等新媒讲解、拍作业展示作实践可行性研究术创作能力体技术摄、讨论3.2课程进程表序号学时教学目标和主要内容能力训练项目编号单元标题能力目标知识目标12411现代艺术

5、流派整理学会网络学习、自主学习了解现代艺术简史2413汇报交流表达能力，作品分析能力了解现代艺术欣赏原理3414现代艺术创作实践培养现代艺术创作能力了解现代艺术实践能力4.实施建议4.1教材选用和编写建议(1)世界电影史，大卫。波德维尔，北京大学出版社出版，2014.02；(2)现代艺术史，美H。Ho阿纳森、伊丽莎白C。曼斯菲尔德，钱志坚译，湖南美术出版社，2020.08o4.2教学建议按照教学要求，教师布置相应的实践课题，让学生分组合作、独立完成，让学生在实践中发现理论知识的重要，巩固、提高，掌握各种理论知识、培养创造性思维。4.3教学考核评价建议本课程是任务引领型的项目教学活动，鉴于实践过

6、程的重要性，考核以实行随堂考核,平时实践表现、课堂训练为主，基于过程的期末考试为辅的形式。每阶段的一组作业作为平时成绩，最终的实践项目作业作为期末考试。具体比例如下：学期成绩为平时实训作业成绩(60%)+期末考试成绩(40%)o最终教学成果一展示的形式在展厅展出，在组织学生互评的基础上由教研室组织3-5名教师和校外行业专家组成考核小组进行集体评分。评分标准如下：序号评分标准内容所占分数1PPt制作美观、有条理，全面202汇报思路清晰，有条理，回答问题表达清晰准确303创作思路表达清晰204独立、按时完成作业量205学生互评104.4课程资源的开发与利用（1）逐步完善建设课程慕课及网络教学资源，

7、方便学生自主学习；（2）引导学生充分利用网络资源，查阅和学习各种优秀现代艺术作品。4.5教学条件配备建议（1）应有多媒体教室等；（2）能够让学生灵活根据教学情况进行课外学习。4. 6其它说明（1）本课程在专业课程中起着承上启下的作用。课程的打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，在感性与体验的实训中完成对构成理论的学习，并发展其职业能力，使学生在今后的学习中养成综合思考的习惯，培养敏锐的观察力、丰富的表现力和独特的创造力。PPT制作和汇报过程都是师生互动交流的最好形式，现场答疑、点评是促进学生练习的主要形式。（2）课程评分体系，除了专业教师和校外行业专家参与外，加入学生互评，可以是全部学生参与，也可以是学生代表参与。（3）充分利用学生分组学习，为学生自主学习创造良好的学习环境和氛围，同时培养专业的团队精神。（4）课程设计应按照教学要求，教师布置相应的实践课题，让学生分组合作、独立完成，让学生在实践中发现理论知识的重要，巩固、提高，掌握各种理论知识、培养创造性思维。每个项目学生要做好项目报告，做好项目的自查。