【名师教案】四年级上册《梅兰芳蓄须》教学设计.docx

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1、【名师教案】四年级上册梅兰芳蓄须教学设计【教学目标】1.通过情境识字、联系上下文等方法，认识“蓄须、纠缠等词语，认识宁、要两个多音字。2 .借助表格，梳理梅兰芳拒绝演戏的办法，经历的危险和困难，把握文章的主要内容。3 .借助资料，品味语言，感受梅兰芳的民族气节。【教学重、难点】1.借助表格，梳理梅兰芳拒绝演戏的办法，经历的危险和困难，把握文章的主要内容。4 .借助资料，品味语言，感受梅兰芳的民族气节。【课时安排】1课时【教学流程】板块一揭示课题自主识字1.播放视频，引出主角观看梅兰芳京剧表演片段贵妃醉酒，请学生说说对梅兰芳的了解。5 .补充资料，认识主角6 .提出疑问，引发思考（1）提问：常年

2、唱旦角的梅兰芳先生，一生中有几年却是留着胡须的，这是为什么呢？（相机讲解蓄字：蓄，上下结构，字典中有两个解释：积聚、储存起来：洪、电池；心里藏着：意、谋，“蓄须的蓄属于解释）（2）学生自由朗读课文，注意读准字音。4.出示词语，认读生词（1）出示要求：请读一读下面的词语。第一组：纠缠邀请忍受拒绝签订妄想第二组：宁可要求（2）第二组词藏着两个多音字，你们读对了吗？（3）出示多音字“宁、“要不同读音的组词和例句，请学生选一选。板块二梳理事件,简述内容1.默读课文，提炼信息：读了课文，我们知道梅兰芳先生是为了拒绝给日本人演戏才蓄须的,他还用了哪些方法拒绝日本人演戏呢？期间他又遇到了怎样的危险和困难呢？

3、请你再次默读课文，按照时间顺序，提炼相关信息，填写下面的表格。（1）提炼事件，填写表格WHi*j1937J1938j1941434J遇封的危险和困睢：Q日本人纠缠S不再登台，（虚度生命）j佞略若随时陆地疆扰3经济困难3强令上台“险丢性命）*j拒绝方法：*j修身租界远翔杏港*j第须明电7次为度日3打计釐碉（2）借助表格，串联内容学法迁移：在前一课为中华之崛起而读书一课中，我们学习了将几件事连起来把握文章主要内容的方法，现在请你把这些事件串联起来，说一说这篇课文的主要内容吧。2 .总结方法，提升能力有的文章不止写了一件事，可以根据时间顺序，把文章分为几件事，弄清楚每件事讲了什么，然后把几件事连起来

4、，就能把握文章的主要内容了。板块三体会困难,品味坚定1.再读课文，体会困难：从表格中可以看到，梅兰芳遇到的困难在不断地升级，日本人对他是步步逼紧的。下面我们来细细体会梅兰芳在这期间所遇到的困难。3 .聚焦困难一：日军占领上海纠缠梅兰芳（1）困难的开端始于1937年。这一年发生了什么事情？（补充关于抗日战争的介绍）（2）梅兰芳先生当然不愿意为侵略者服务，于是他“被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。（相机解释：租界，被外国人占据、居住的地方。纠缠在文中有一近义词一一骚扰）4 .聚焦困难二：远避香港不得登台（1）引导：藏身租界还不足矣躲避日本人的纠缠，1938年底，梅兰芳还躲到了香港，深居简出，不再登

5、台。到了香港的梅兰芳就彻底放弃京剧表演了吗？（2）出示句子：从这句话的动作描写中你感受到了什么？到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。可以看出梅兰芳为了偷偷练唱京剧是多么的大费周章和无可奈何，同时更体现出他对京剧的热爱。这样的举动，印证了他是一位“视舞台为生活、视艺术为生命的艺术大师。5 .聚焦困难三：日军多次逼迫随时骚扰（1）过渡：无奈日军侵略势力不断扩大，1941年，连香港也沦陷了。（相机解释：沦陷”，是指国土遭到异族的入侵与统治。）（2）补充资料，了解香港沦陷（3）提问：香港沦陷后，梅兰芳又遭遇了什么？请找出文中的相关句子。（4）出

6、示句子，激疑引思：从用尽和“只能这两个词你体会到了什么？拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。引导学生用“用尽和“只能这两个词造句，从而体会梅兰芳的无奈和坚定。5 .聚焦困难四：缺乏经济来源（1）聚焦言行：演戏是梅兰芳的艺术追求，也是他的经济来源，失去了经济来源的梅兰芳怎么办呢？请学生找出文中的句子回答。（2）激发思辨：戏园子老板前来劝说，并开出优厚的条件，在这样困难的生活条件下，他妥协了吗？你从哪儿看出来的？这样值得吗？但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。（3）

7、朗读传情：在朗读的时候哪些词语应该加重音？朗读指导：无论、全部、宁可、决不，这些词语体现了梅兰芳坚决不给侵略者演戏的决心，当我们朗读这句话时，将这些词语读得重一些，就能更体现出梅兰芳的坚定了。6 .聚焦困难五：日军强令上台（1）过渡：多么坚定的梅兰芳啊！但是日军依然不罢休。第5自然段中哪个词语代表着梅兰芳的态度？（“斩钉截铁，表示态度坚决。）（2）他想到了一个兵行险着的办法一一打针装病。更险的还在后头，请同学们读第7自然段。讨论：读这一段的时候有什么感想？（3）小结：这一段可以看出梅兰芳此招非常惊险，万一日本人发现了梅兰芳是装病的，可能立马会杀了他；如果梅兰芳病得再严重一点，性命就丢掉了。面对

8、如此险境,梅兰芳依然没有服从日本人，可见他心中有多么坚定的爱国情操。板块四得失思辨,感受气节他不再登台，甚至蓄起了胡子3失去了心爱的艺术事业他长期不演戏，缺乏经济来源玲失去了体面的生活他打针装病1差点失去了性命1.归纳“失去：为了拒绝给日本人演戏，梅兰芳在这个过程中付出了很多，失去了很多，请尝试归纳出来。他不再登台,甚至起r胡f一失去心心理的艺术事业G他长期丕演戏缺乏经济来源一失去了体面的生活G他打针装病一差点失去了性命H2 .理解“得到（1）引导：那他在这个过程中得到了什么呢？请默读文章最后两段。（2）学生讨论后回答。（3）小结：梅兰芳虽然失去了很多，但他得到了人民的喜爱和敬佩，他还守住了民族气节，展现了中华民族的铮铮铁骨。3 .朗读升华：请朗读最后一个自然段，读出你深深的敬佩之情。4 .布置作业（1）阅读链接，读难忘的一课，提炼小标题，并串联事件，说说文章主要内容。（2）查找资料，深入了解梅兰芳，推荐阅读梅兰芳学艺一代宗师一一梅兰芳。【板书设计】【板书设计】梅：芳蓄1强烈的爱国情怀- 崇高的民族气市一远避香港“_失去了心爱的艺术事业蓄须明志j卖方度日，一失去体面的生活一打针装病整点儿失去性命-