中班教案8篇.docx

《中班教案8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班教案8篇.docx（24页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、中班教案8篇中班教案篇1按规律排序是幼儿生活中常见的现象，如马路上的栏杆、公园里的花圃、幼儿的小花伞等都运用了按一定规律排序的方法。在幼儿区域活动中，利用幼儿所学过的ABAB排列经验为娃娃穿项链、手镯等。但是经过日常观察发现他们的思维局限于ABAB这一排列方式并没拓展，因此设计了本次活动，让幼儿在运用中拓展思维。活动目标观察并发现ABB、AABB的排列规律。能运用ABAB、ABB、AABB的排列规律解决生活中的问题，进一步拓展思维。活动准备公园背景挂图一幅（其中树、亭子都是按一定规律排列）、可黏贴公园背景挂图上未装饰完的按一定规律排列的栏杆、花的卡片若干、课件（生活中常见按规律排列的衣服、项链

2、、窗帘等）。活动过程一、出示图片从图卡片中寻找排列规律。（一）出示公园背景挂图，引导幼儿观察其中的排列规律。师：你么第一眼在公园里看到了什么？他们分别是怎么排列的?（二）出示未装饰完整的栏杆、花的卡片。引发幼儿思考如何排列。师：栏杆和花分别是怎么样排列的，有没有按照一定的顺序。谁能把它们排列完好？要一边排列一边说它们是怎么排列的。二、幼儿操作学习按ABB或AABB的规律进行排序。（一）引导幼儿观察桌面上没有搭完的“栏杆”，找出规律，并继续排列。师：桌子上还有很多没搭完的栏杆，要请小朋友们帮忙，看看他们是按什么规律排列的，然后把它们搭完。（二）幼儿分组操作，并将搭好的“栏杆”分成两类（ABB和A

3、ABB）展不在展板上。（三）引导幼儿寻找生活中的排列规律。师：我们身边有哪些东西也是按一定的规律排列的？老师把生活中常见的按一定规律排列的东西拍成了照片，大家一起来欣赏。幼儿欣赏课件幻灯片，并边看边说所发现的规律。三、分组操作巩固对ABB和AABB的规律的认识，并尝试创编出与众不同的规律。（一）介绍各组的材料。修建花圃：提供纸制的小树和小花，让幼儿按一定规律进行摆放。搭柱子：提供两种颜色的宝石花胶粒，让幼儿按照一定规律进行搭建。装饰亭子：提供纸制的屋顶和贴纸，让幼儿用大小不同的贴纸装饰屋顶的边，并和柱子组合成一个完整的亭子。拼栏杆：用两种颜色的胶粒按一定规律拼插栏杆。（二）幼儿操作，教师巡回指

4、导，鼓励幼儿尝试创编出与众不同的规律。四.展示作品，师幼共同评价，自然结束活动。活动延伸结构游戏中，鼓励幼儿按一定的规律排列建构不同的建筑物。区域活动中，提供串珠等材料让幼儿继续练习按规律排列。中班教案篇2教学过程一、实地观察感受噪声师：小朋友，我们一起到建筑工地去听一听，工地上有哪些声音？二、交流讨论噪声和乐音的不同1 .提问：我们刚才到建筑工地听到了什么声音？这些声音听久了会有什么感觉？2 .欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音，提问：你听到了什么？这和建筑工地的声音相比，你喜欢哪一种声音？为什么？（幼儿自由讨论）三、感知故事，理解内容1 .教师讲述故事一遍（结合录像）2 .提问：小胖熊在城里看到

5、了什么？听到了什么？小胖熊为什么要发明变音盒？后来城市变得怎么样了？四、交流讨论，扩展思维1.你还发现哪些地方有噪声？3 .你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音？延伸活动1 .在幼儿园里找一找有没有噪声？这些噪声是怎样产生的？我们怎样做才能减少噪声？2 .制作“安静”标志，并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方，如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。活动评析一、设计思路本次活动在让幼儿理解故事内容的同时，在心底里产生自觉保护环境的愿望。在活动中，首先通过实地考察，了解建筑工地上噪声的产生，并让幼儿区分其与乐音的不同，感受两种不同的声音给自己带来的不同感受，在感受故事、理解内容

6、这一环节中，教师运用录像让幼儿直观地感受故事内容，同时，鼓励幼儿自由讨论和大胆讲述，并运用表情、象声词来表现噪声和乐音，了解噪声给人带来的不适，使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。二、效果分析通过实地感受噪声和欣赏优美的鸟鸣、流水声，很形象让幼儿区分噪声和乐声，并体会到噪声给人造成的危害。让幼儿用象声词来表现噪声和乐声，既学习运用了象声词，又增加了学习的乐趣，发展幼儿的语言，幼儿的学习兴趣很浓厚。在自由讨论的过程中，幼儿的思维活跃，根据已有的经验讨论出了许多消除噪声的方法，想象力极为丰富。附：故事“变音盒”小胖熊在森林里呆烦了，自个儿跑到城里玩。热闹的马路上，小汽车挤来挤去，冲着小胖熊大喊大

7、叫：“嘀一一嘀一一急！急！“大工厂的机器在大喊大叫：“轰一一轰一一乱！乱！”许多地方正在修理下水道，电焊机大喊大叫：，哧一一哧一一烦！烦！”许多地方正在盖高楼，锤子、砖头和脚手架一齐喊：“当一一当一一打！打！”小胖熊皱起眉头：”这怎么行？”小胖熊埋头苦干三天三夜，终于发明了变音盒，城市里到处挂起小胖熊的变音盒。脚手架、砖头、锤子不打架了，改学百鸟争鸣：”咕咕！啾啾!嘀哩哩！”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工厂的机器温柔地说：“刷啦刷啦啦“，好像春雨亲吻大森林。小汽车们也不着急了，轻轻哼着“沙沙沙沙”，就像树叶们在风中合唱。小胖熊摸摸脑袋笑了：“这样真好，城市就像森林，到处都有音乐

8、。”中班教案篇3设计意图：随着天气的变化，逐渐进入了秋季。我们可以和孩子们一起去捡落叶一起去发现秋叶的多姿多彩，一起品尝橘子的酸甜，一起玩大风和树叶的游戏，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、贴贴，用各种感官去发现大自然的奇妙变化，把美丽的秋天带到我们的身边。这其中蕴涵着丰富的教育价值，也体现了纲要中让幼儿接触自然，亲近动植物，有认识与探索的兴趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主题活动就孕育而生了。随着主题的开展，我们进入到了“秋天的树”的小主题。孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对他们的关注程度不够，没有观察与探索的兴趣，这对我们主题的开展与深入是相当不利的。

9、于是我选择了美丽的树叶这首儿歌，儿歌里：小蚂蚁捡起一片树叶，把它当作小船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的，为了帮助小动物他们就会乐意的去观察树叶，从而去关注树木的变化，对主题的发展有着积极地推进作用。所以在此时进行这次儿歌活动是相当有价值的。活动目标：1、感受儿歌的美和活动的愉悦。2、在玩玩想想中，尝试仿编儿歌，锻炼想象力和表达能力。3、能在集体面前大胆表现自己。4、有感情地学唱歌曲。5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备：1、美丽的树叶的课件2、树林的场景布置、小动物胸饰若干张、叶子若干片、黑板。活动过程：1、情景游戏引入，激发幼儿的兴趣。(1)师：小动物你们好！今天猫姐姐要

10、带你们到树林里捡树叶,你们想不想去呀？(2)引导幼儿说说自己捡到的树叶像什么，启发幼儿对树叶进行联想。师：小动物们捡起树叶时想一想、看一看、摸一摸、玩一玩，你捡起的树叶像什么？你想把它当作什么？(3)送小树叶回家。师：小动物可真会想，把树叶当作了扇子、小船这么好玩的树叶，我们先轻轻地把它们送回家。2、欣赏、理解儿歌，感受儿歌的美。(1)引导幼儿观看课件理解儿歌内容。师：我们再来看一看，还有其它小动物把树叶当作什么？看的时候，猫姐姐有个要求了：儿歌里面有谁？在做什么？把它当作什么？(2)分段理解儿歌。师：听完这首儿歌你们觉得怎么样？儿歌里有谁让你很开心？它们在做什么？把它当作什么？最后大家捡起树

11、叶觉得怎么样呢？(3)完整念儿歌，并再次播放课件。师：这首儿歌有个好听的名字叫什么？(美丽的树叶)现在我们一起再完整看一遍，一起来念一念。3、集中分享、记录朗读。(1)讨论、交流自己捡到的树叶。师：刚才动画里的小动物捡起一片树叶把它们当作小船、雨伞、扇子、饼干。那小动物们你们来说说，如果你捡起一片树叶，你想把它当作什么？先请小动物跟旁边好伙伴说一说，你捡起一片树叶，把它当作什么？(2)请幼儿将自己身上的动物胸饰拿出来，并引导幼儿仿编儿歌。师：请小鸟来说说，你捡起一片树叶，把它当作什么？通过黑板上的统计记录，幼儿能直观地感知。(3)幼儿集体朗读自己仿编的儿歌。师：小动物我们一起把你们自己编的儿歌

12、念一遍。4、活动延伸。师：公园里也有许多下来的树叶，下午可以请你们的爸爸妈妈带你们去捡树叶，看看、说说你捡到的树叶，把它当作什么？附儿歌：秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来。活动反思：一、环节层层递进：第一环节：通过多媒体课件营造秋天树林的情景。幼儿在树林里捡着落叶，在自然轻松的环境里引发观察，并激发美术创作的兴趣。第二环节用故事的形式贯穿讲解，比常规的示范讲解更能吸引孩子。用树叶一家“躺下来”的形象，巧妙地完成了画面的构图；把喷印的过程比喻成秋风婆婆在施展魔法，让幼儿在游戏过程中完成操作。第三环节：用棉签勾勒树叶精灵的轮廓和叶脉可以使画面增强厚重感与美感，并在潜移默化的过程中尝试用各种线条进

13、行表达表现。）第四环节：根据孩子的能力差异进行分层指导，让每个孩子都可以在原有的基础上有所发展。第五环节：结合幼儿的作品体验喷画带来的美感，在这个过程中体会树叶在秋天落下，在春天生长的自然规律。二、活动中注意事项1.活动前可以带孩子去小树林捡落叶，观察不同叶子叶脉的不同特点。提供的树叶要大形态各异，以便能给孩子充分的想象的空间。活动中树叶的摆放将直接影响画面的构图，教师可引导幼儿耐心地摆放一会儿，不要急于喷色。2 .活动中使用喷壶的经验很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶，并喷洒均匀、适量。没有喷

14、壶的幼儿园可以选择报纸拓印等方式，也可以有非常不错的效果。宣纸是熟宣，但是也可以用铅画纸代替。3 .对于中班上学期的孩子来说，勾勒树叶的轮廓并用形象化的手段表达叶脉是具有一定难度的。因此，教师要注意对幼儿有合理的期望值，不应过于强调每位孩子都能准确清晰地勾勒出树叶轮廓或用线条十分形象化地表达叶脉，只要孩子们能大致勾勒出中班教案篇4主题由来我在组织幼儿观看春天一课的动画片，在学说”种树，许个愿望”的短语时，动画片里的小猪鲁依要把棒棒糖种到土里，想种出棒棒糖树，小朋友边看边笑，下课时还有小朋友过来跟我说：”老师,真的会长出棒棒糖树吗？如果能长出棒棒糖树那该有多好呀！”我听了他的话马上想到这段时间我

15、们中班的主题活动是“草儿绿，树儿高”,而且正在进行认识各种花草树木的活动，我何不开设这个主题活动让孩子在活动中进一步发挥对植物的畅想，加深了解自然与人的密切关系。主题活动目标健康领域1 .乐意参与和花草树木有关的户外活动。2 .学习动作协调地使用种植工具。3 .发展走、跑等运动技能。4 .通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5 .通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。语言领域1.乐意与同伴交流自己对春天季节特征的发现。6 .大胆向他人宣传自己知道的保护花草树木的图片、故事、儿歌。7 .喜欢欣赏花草树木的图片、故事儿歌等。社会领域1.萌发爱护花草树木的情感，增强保护环境的意识。8 .知道3月12日是植树节，积极参与力所能及的植树活动。9 .大胆参与保护花草树木的宣传活动。10 乐意与同伴合作完成任务。科学领域1.感受春天植物的生长变化。2 .积极参与探索活动，参与简单的种植活动。3 .了解花草树木的作用，感受树木对人类的重大贡献。4 .知道一些保护花草树木的方法。艺术领域1 .乐意学习有关花草树木的歌曲。2