中学教师教学常规管理制度.docx
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1、XXXX中学教师教学常规管理制度一、备课1、明确课标所规定的教学目标和学科教学要求。2、清楚课标所规定的学科教学内容和教学提示。3、准确掌握各年级的具体教学要求、准确把握教材的重点、难点和关键。4、明确基本技能训练的项目、要求。5、明确思想教育渗透点。6、从激发学生学习兴趣入手组织课堂教学,教学起点要适度。7、坚持面向全体,注重因材施教的原则。8、教学重点突出,结构紧凑,双边活动时间安排合理。9、明确教学程序和教与学的活动方式,设计教学新颖、独特,有创新意识。10、同年级同科的教师有二人以上的要经常集体备课,集体备课要有中心发言人,集体备课对教材的目的、要求、知识要点、学习重点、难点、基本作业
2、量要尽量统一,教法不强求一致。11、教师在备课时要使用普通话,要写规范字。二、上课1、坚持发展为主旨,教师为主导,学生为主体,训练为主线的原贝!。2、符合课标要求和教材特点,符合儿童成长规律,要有层次性,切合学生实际。3、紧紧围绕教学重点展开教与学的活动,有效突破教学难点,注重因村施教,有利于学生主动发展。4、教法选择恰当,灵活多样,善于开发学生智力,有效进行学法指导。5、教学手段、媒体选择恰当,使用熟练。6、教学管理民主,师生关系和谐,课堂气氛活跃。7、课堂提问设计精心、难易适度、新颖别致、循循善诱、正确评价。8、点拔、矫正适时、有效。9、教学语言规范准确、简明易懂、生动形象。讲普通话,不使
3、用方言土语,板书设计层次清晰,重点突出,详略得当,书写规范字。10、副校长、主任等行政人员要兼课,每周不少于两课时,并率先上好示范课,观摩课等。学校实行课堂开放制,各位教师可随时听取任何一位教师的课。三、批改1、作业布置有明确的目的性,作业量难易适度,形式多样,要有一定的层次性。2、及时、认真批改,深入分析致错原因,并找出教学对策,批语有启发性、指导性和激励性,要讲普通话,使用规范字,做好批改记录,及时讲评。3、作业分种类型,一是课本上的练习题为必做题;二是课本外的补充题为选做题,对必做题教师要全批全改,对选做题要有层次的进行。四、考评1、口头、书面和操作性考核相结合,考评次数要适度,考与评紧密结合,切实发挥评价的导向功能。2、试题内容既要突出重点,又要有较大的覆盖面,难度和份量要适度,试题类型要多种多样,从多种角度对学生进行考核。3、成绩评定要客观、公正、严格、统一。对考试成绩要进行全面的质量分析,从而找出教学得失的原因,提出改进教学的有效措施。
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