人教版五年级下册音乐欣赏曲：纸风车、唱歌：送别教案.docx

《人教版五年级下册音乐欣赏曲：纸风车、唱歌：送别教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册音乐欣赏曲：纸风车、唱歌：送别教案.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、课题欣赏曲：纸风车、唱歌：送别授课时间课时第3课时课型新授课教学目标知识与能力1、通过复习歌曲让我们荡起双桨，进一步提高学生演唱的能力。2、了解学堂乐歌的有关常识。过程与方法1、通过讲解让同学们初步了解影视音乐的意义和作用。2、充分理解歌曲内容，并把握好旋律。情感态度与价值观1、了解作曲家李叔同。2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。重难点教学重点学会送别，理解歌曲情感。感受欣赏曲的优美。教学难点把握好节奏。感受曲子的旋律。教学方法演奏法，指导法课程资源多媒体课件教学过程一、前提测评：说一说自己对春节的喜悦激情。二、导入新课：师：对！今天老师又给同学们带来了一些影视作品的插曲，和同

2、学们分享一下，大家仔细听！想想和我们上节课听到的插曲有什么不同？（播放音乐纸风车。）师：听完音乐，大家想想有什么不同呢？二次备课三、教学内容：师：提问同学们刚才听了音乐那大家感觉旋律又有什么感受？生：（优美。）师：那同学们有没有听出这段音乐中主要演奏的乐器是什么吗？生：（二胡。）师：提到纸风车，同学们脑海里浮现出了什么呢？生：（希望。）师：在影片中，纸风车就更多的是体现了人物内心的一种等待与希望。书上截取其中一段，现在老师带你起来唱一唱，同学们感受一下这段音乐在旋律上有什么特点呢？先听老师唱一遍。（用“啦”带同学们唱）生：（学生跟琴唱。）师：大家看看乐谱，有哪些音符之间大距离比较大呢？生：（每

3、小节第一个小节。）师：那同学们看看乐谱，旋律的起伏又是怎样的呢？是大还是小呢？生：（大。）师：所以，旋律就像北方人性格一样，大大咧咧，大起大落，这正是北方民族音乐的特点！听老师再弹两遍，我们在完整的听一遍。师：这段乐曲就是由我国著名的电影作曲家赵季平所写，现在老师再给大家欣赏一段音乐，同样出自大宅门。（播放音乐）师：大家回想一下和前一段音乐有什么不同感受？生：（欢快。）师：大家看看乐谱，听老师弹一遍，同学们可以跟在后面哼唱。生：（学生跟琴哼唱。）师：大家见过纸风车吗？生：（见过。）师：大家觉得这段乐句像是在玩纸风车吗？生：（像。）师：这段音乐有没有相同的乐句呢？生：（第一句和第二句一样、第三句

4、和第四句一样。）师：作曲家为了能让听众更好记住音乐，感受影视作品，在作曲时通常会使用相同的乐句，这在音乐被称为旋律重友，同样也是影视音乐的一大特点。师：大家玩过纸风车吗？生：（玩过。）师：有谁能告诉老师纸风车是怎么转的呢？生：（学生比划。）师：那我们跟着音乐一起来转一转。（播放音乐）生：（学生跟着做。）师：同学们做得真好，那同学们听出了这段音乐中有哪些乐器呢？生：（笛子、京二胡。）师：今天老师还带来了一首歌曲送别接下来我们来一起学习。第二首1、听音范唱播放送别。师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪。师：谁来说说歌曲的特点和情绪？师：说的很正确，歌曲旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之交”友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。师：同学们一起朗诵一遍歌词。师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲。2、唱歌词，歌曲处理。（节奏，速度，情感）3、有感情地演唱歌曲。4、设计演唱形式。5、分组进行练习，男女分唱四、巩固练习再次进行练习，教师领唱，分小组唱，男女分唱，进行多次练习。五、课堂小结：同学们本节课里我们学习了唱歌也欣赏了乐曲收获满满回家后与你们的家长分享。六、布置作业：课后练习板书设计欣赏曲：纸风车、唱歌:送别I=C深情地李叔同词长亭外，古道边，芳草碧连天。教学反思