小学2023年度教育教学工作总结.docx

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1、XXXX小学2023年度教育教学工作总结一、日常巡课，督促指导。为夯实学校教育教学工作，有效调控教师的教学行为和学生的学习行为，充分实现教学管理规范化，提高教学质量以及学生听课质量，值班领导和教师坚持每日巡视晨读、午写、日常课堂、晚放等情况。多次优化课堂巡查记录，指出具体问题，具体学生，便于规范教师的教和学生的学。二、循环听课，赋能课堂。课堂是教学的主阵地，是质量提升的主战场。为了向每一节常规课要质量，在每周教研课有序进行的同时，我们重点放在老师的常规课堂。由教导处每日抽取上课教师，上课教师第一节课在录播室完成执教，没有课的老师积极参与听课，并利用大课间进行集体评课。一定程度上促进了学科间的交

2、流，初步探索了跨学科式的教研模式。三、暑期培训，聚力成长。我校15位教师参与暑期培训活动，在培训中严格遵守培训纪律，认真学习、反思培训内容。暑期培训结束时我校获优秀学员7人，暑期培训说课获奖人数10人。通过培训，促进了教师专业成长，让教师在培训中互学共勉，取长补短,不断提升自身的综合能力，展现了岩棚小学教师认真、扎实的学习态度。四、教学比武，强师赋能。由校长亲自主抓，岩棚小学教师每周坚持完成一份小升初测试题或一份中考试题；每周阅读教育教学等相关书籍，记录读书笔记。在历城区举行的第二届教师大比武中我校教师在做题环节荣获7个一等奖，2个二等奖，2个三等奖。在创题环节荣获2个一等奖，5个二等奖，3个

3、三等奖。在素质大赛中，侯文文、李文靖老师荣获语文一等奖，朱丽亚老师荣获英语一等奖，彭秀秀老师荣获语文二等奖，王攀攀老师荣获数学二等奖。我校在小规模学校排名第三。取得的成绩将继续激励岩小的教师们，钻研教学，向上生长。五、书香浸润，相伴成长。为引导学生养成多读书、读好书、善读书的良好习惯，从书中汲取智慧和营养。让教体局馈赠我校的图书充分利用,本学年我校利用学生等待就餐的碎片化时间开展全班同读一本书的活动，以快乐读书吧要求的书目为主，阅读速度快的同学还可以提前阅读高一年级的书籍。除此之外，每月进行一次读书交流活动和一次阅读成果测评。在六一儿童节来临之际，开展了岩棚小学的读书展演活动，同学们将阅读的内

4、容搬上舞台，一个个精彩的剧目给师生留下了深刻的印象和美好的回忆，同时评选我校“十佳读书教师”和“十佳读书少年”，颁发奖金和书券。相信通过读书活动的开展，孩子们的阅读兴趣越来越浓，阅读能力越来越强，在阅读中体会到学习的乐趣，感受文化的魅力。六、精准分析，提升质量。教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为了落实“双减”政策，提升教学质量，本学年以教研组为抓手，组织开展听评课、观课、名师讲座等校本教研并与区域大教研相结合，提升教育教学能力。针对每学期的阶段性测试，组织教师召开教学质量研讨会，优秀教师经验分享会，在交流、总结与反思中发现问题、分析问题、解决问题，及时调整教学策略，更好

5、的开展教育教学工作。七、社团活动，精彩纷呈。优化岩棚小学课后服务工作方案，每天课后服务时间不少于2小时，全员参与。学校为促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，组织开设了健球、绘画、京剧、手工、钻石画、彩泥等兴趣社团14个，对社团辅导教师、活动时间和地点精心组织安排，确保了活动效果，促进学生身心健康、和谐发展。八、业务检查，规范管理。我校教学常规管理，做到每月组织教研组长和骨干教师进行业务检查，涉及备课、辅导、作业、听课教研记录，每月一小结，点对点进行反馈跟进，并根据评价标准赋分，作为年度评优评先的参考数据。九、培优辅差，不遗余力。日常的课堂教学无法满足每一个学生的学习需求，为了关注学生的个体差异，努力做到堂清、日清、周清，学校要求教师充分利用好课后服务时间及课间等零星时间进行个性化辅导，建立学困生、学优生辅导记录。尤其关注学习上有困难的学生，通过教师帮扶、组内一帮一扶等形式，帮助他们建立自信。十、以赛促学，共同成长。为了激发学生学习、钻研知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，提高学生的综合素质。教研组积极组织各项比赛活动，开展书法、习作、口算、讲题小达人等各类知识竞赛，让学生在比赛中提升语言表达能力和运算能力，丰富了学生的学习生活，培养学生真、严谨的学习态度，让他们在竞赛中体会到学习的成功与幸福。