优秀主题班会推荐：解码“生命=1”.docx

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1、优秀主题班会推荐：解码生命=1时间：2017-01-11作古：TfftlB【设计背景】进入四年级我发现很多学生特别再欢看世魔幻类、探险类的书却谀论的话题也以电脑游戏、穿越电视剧、魔幻影片等为主.而且,学生们在平时交流.游戏中开始帙仇相关的百语、行为.这使我意识到学生面临的问园：在现代社会中由于电脑、网络、电视等各种媒体充斥孩子In的生活使得小学生对现实世界和虚拟世界的界限产生混谓.方面学生健靖!S知生命的存在能够体验生命帝来的各种修受：另方面他的却还不能认识到生命的基本特点.不明白或者不理解死亡的不可逆转性而死亡缺乏应有的畏惧博或发现得无动于我.同时.有些学生对“死后要生”或几条命”抱干j幻想

2、.j三到不如意的事情时.就容易造成H己或他人的伤害甚至死亡.为梢助学生树在正确的生命意识.进步了解生命的价值.我缴织召开了以“生命”为主Ig的班会.【教育目标】1 .健够区分真实生命与虚拟生命的不同：2 .Ii得生命只有次.不可逆转：3 .不受虚拟世界的该惑珍视Fl己的生命.【前期准备】1 .开展前期访谈，了解学生近期喜欢的话IS主角。2 .以小组为中位，通过查找贲科、调杳、访谈等形式分别/解小说人捌、影视剧人物、电子游戏人物是如何产生的。3 .根据学生收奥的贲料制作视收量材4 .查找、收蛆与“生命”有关的W网实串并欧写成故事5 .学生根据故事i情节刘，6 .制作相关PPT【班会过程】（一）由

3、学生日常生活现象引出切由我和小主持人以轻松Kl急的聊天方式开始班会.聊天的切入点是孩子们平时拄在嘴边的口头语“我死了“你被我打死了,近薪玩”等等,并在交谈中引出班会主卷“生命只有一次，生命=1”，二）区分真实生命与虚幻生命的不同.1 .韵戏“寻找生命出示“寻找生命”游戏表格让学生用分钟时间想想、找找、博,地.学生在轻松愉快的音乐中以小组费赛的方式参与游戏从Fld热悉的环境中寻找.发现、梳理各种生命体.寻找生命热戏表格只有次的生命体在嘱里找到的不止次的生命体在毒里找到的在台姐汇报时，敦川i帮助梳理出答案，板的在阪板上.只有次的生命体在哪里找到的小相玉兰花喜耨名虎同学、亲人自己窠校园小区里动物园身

4、边不止一次的生命体在哪电找到的哈利波特Tom猫吸血S若堆尸、太阳花（哈利波特丛书动画片4猫和名象西方神话电视剧步步惊心游戏桢物大横儡尸通过对比，引导学生发现、分析这两大类生命体的区别，从而意识到那些可以反复出现、嫌来、永恒的生命体只出现在影视剧、动画片、图书和游戏中，2 .直损生命是如何雌的诂几个学生介钮这些虚拟生命是如何诞生的“内容一：讲述故事&哈利波相诞生记学生讲述JK罗琳是如何创作哈利波特系列丛书的.故事讲述了“哈利波特的原里是个在火车站合伙遇的小男孩”“创作这个人物作者写了大敬的簿记，进行了长时间的枳Mr“故事情节姓过了反红的快出”等内容，从而使学生；识到一个个神却广大、无所不能的书中

5、主角是作者大胆也象、精心设计的结果，内名二：睨着忆乘片枝太力步大本纪录片由师生共同制作.片中小演员以自己的衣演经历向同学们讲述动画片、电影电视中的特效是如何完成的.纪录片中借用了动画视频演示如何利用电胭制作动画片，借用电影拍摄花制、片场妃实照片等展示了特效镀头的制作过程，从而使学生In知道那些搞笑的动画片，用幻、惊险的画面，都是短过Wi心的准的、反红的排练，在售后人员的帮助下井借助电胭技术完成的，拍摄完之后还要进行复朵的后期制作。学生幻崇拜的许多英雄形象是人为制作出来的，内容三：现场访问他为什么有邮么多条命”班会递请了计算机老师参加.班会现场,由班中的游戏裔手来访计算机老帅：“游戏如何制作？“

6、游戏人物是如何产生的？-游戏人物为什么可以有几条命？”“游戏的关卡如何设计？-老你的回答帮助学生认识到：个游戏是一个团队整体配合的产物，需矍自故国情节，有动而制作，有编程人员畲与等“游戏中的人物、关卡都是虚姒化的.凡由猿程人员根据常葵设定出来的.说臼了就是电脑中的0、1编码的不I可组仆.这些数据可以无限次地里生.咫主任小他：听了同学们的介绍，我想大家都明白了吧.出魔法高总、大地不死的哈利波特是作家用文字地球出来的；那可以拄伸变形、无所不能的动画形晶是用践条勾物出来的：那电视里可也穿来穿去的人物只是演员儡助铤头编黑的关梦；那打不完的尸是技术人员运用编程语言编出来的总之，这些形象触不到、摸不希，更

7、不可能出现在你的身边，因为它的是虚幻的.3 .对比奇实生命，进一步明IIIJMR生命与*实生命的不同学生观看视般侍妙的动物世界。班正任总续：那抬翅硼翔的飞鸟，那跃动遨游的鱼儿，加悠然自得的辟得是那么鲜活真实；还有,走到社区里智君我们身边，那路边乘凉的爷爷奶奶，那蹒图学步的小小晏儿，那追逐嬉戏的同龄人这色彩、这声音、这动作都实实在在出现在我们的生活电，都我真正正让我们将受到生命的存在，而这些关好、真实的生命只有一次。电年片段在Mt地俗比赛中，哈利从那么高的地方掉下来，只是摔折了胳膊，而且一夜之何就长好了，可是现实生活中,如果从高处坠落，因为高速的冲击力，人的身体和内脏器官都会遭到损伤。并且通过北

8、京臭运会开售式彩排时舞蹈演员刘岩从舞台必落造成下身瘫痪、著幺歌星黄家驹从舞台上跌落杼敢死亡的真实事例让学生意识到从Ai处取落的危险性.对比之J6学生谈唠爱.班正任小续：可见，虚幻的生命和JC实的生命极然不同。虚幻的生命说白了是一种运推、一种杉像，永远不可能成为立正的生命.而我实的生命只将一次，生命=N4 .齐砍曲生命只有一次,在学生形成思也认见之后，齐喟歌曲生命只句一次，进一步巩固认识，从而牢记：生命只有一次，不被JfitL（女生领唱至班齐阳）（三）拒免虚幻世界的诱感，纪其实的生活小主持人：当我In认巩到真实生命与虚拟生命的不同、慈识到生命只有一次时，曲定要把握自己，坚决拒绝虚拟世界的遥感，就

9、拿穿IS剧来说吧,同学们热史r那些明里，。欢那些故事情节,会唱剧中主题欹,更可怕的是有人把故事当成了现实.做起了穿越之梦.面对生活中的不如意，异也天开地也为穿越了自己就无所不能：面对曾经的梦想，以为穿越了就能轻而助举地实现：面对一些困扰自己的问题,也为穿越了就可以逃避.在这种错谀的认知下,一个个悲剧发生了.1 .配乐小品消失的花季学生表演根据新闻报道通编的小品消失的尼李B。小华和小美是好姐妹,兄们都是12岁.我们之向无话不设。一天下课6,小华神色植张独会诉小美她把家里卷帘D的遥投25弄丢了.小美丑常安IS她，并帮他出生怠。拄过反复商量，一个长久以来的Q怨哭”出现今it们的8海里.走得越来越浩I

10、K地旬分别给室人写了41.然后一起院建了一口2米多冰的井里.不列索人发现即为叶已晚.小华和小美啖比的还他着乎越的纤细,却不知当仁们大去生命时，就永远失去了拥有势妈的机会。2 .歌主任总结的确，在现实生活中我们会遇到徭多不如遗的事情，也许学习的压力让自己感到力不从心；也许父母的期侍赞求总是难以企及；也许在生活中缺少朋友而感到孤独无助；也许对现在的自己簿到不清却无便为力。可是，当我Ifl傅到痛苦、无助、孤引、自卑的时帙，我Ifl总是会找到方法、途径解决它，我In还可以通过出变，让这些不愉快的福受消失，Ui自己的生命绚困多彩；但如果我tn把所有的希望寄托于虚幻的世界，那么我In就将彻底地失去所有。孩

11、fm在真实的世界里我们的生命足唯的.正是因为唯.我们才珍视生命、尊重生命、敬畏生命、歌额生命,才会演绎山段又段生命的华章.汶川地震发生之时，举全国之力支援灾区，救人高于一切，救灾高于一切，成为祭个中华民帙的共识.国旅为死.难者而降，奥运火炬停止传逸三天，设立国家哀悼H,无一不彰显徜生命的价值和尊严。这是国家对于每个生命的尊Ift和珍惜就在前岭日子，杭州公交车司机只斌在行腴途中被一块从空中飞落的铁片做中.:根助骨被撞断，肝脏被击碎,他强忍剧弁i,用超人的;志力，在几十秒内完成了换挡、刹车等系列安全操作确保了大客车上24名旅客安然无恙而自：川，I伤势过期献出了生命.在最危急的时刻他把乘客的生命Jtt在了首位，承受了常人难以承受的痛苦，完成了常人难以完成的动作，这是一个苦却人对生命的押卫。同学憎，这样的故事还有很多很多，它归次次告诉我In生命只有一次，在生命的历程中，我In必将历蛭酸甜苦注各种体验，它们是生命的一部分.用我i11都拨开虚幻的迷雾，把握真实的生命，让自己的生命焕发光彩。（于晓桓北京市海淀区万泉小学100097）责任编如：赵敏微