小学青年教师三年（2024-2026）培养计划.docx

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1、XXXX小学青年教师三年(2024-2026)培养计划一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为根本条件，创立素质教育特色学校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师和骨干教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使他们成为学校开展的主力军，有助于促进学校教育教学质量和办学水平的提高,有利于提升学校办学品位和特色。二、青年教师现状分析我校青年教师总计108人，从整体状况看，优势与缺乏并存：优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。缺乏方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少

2、，培训学习和外出参赛的时机不多，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。三、培养目标(一)总目标1.造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。2 .创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校的教育、教学骨干。（二）远景目标1.乐观向上的拼搏精神；3 ,广博扎实的专业知识；4 ,较强的教育教学能力；5 .积极高尚的思想品质。（三）具体目标1 .良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2 .较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材

3、、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3 .较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。4 .较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

4、5 ,较强的教学根本功普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强;练就一手好字，板书工整、标准、重点突出。6 .较强的班级管理能力四、培养措施1.加强组织管理，成立培养领导小组：孙传香丁宏亮林殿云赵吉仁孙华玲李静玲。2 .重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的开展规划，使自己有攀登目标、有开展行动。3 .重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育鼓励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4 .组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规,了解教育教学规律。每两周至少

5、学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会。5 .每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。通过专家引领，定向培养，鼓励他们积极参加各级比赛。6重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功之课或缺乏之课写一反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。鼓励他们积极参加课题研究，在研究中学习，在研究中成长。7 .抓教学根本功比赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练根本功的热潮。8 .继续实施“师徒结对活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带着下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师那么要切实搞好“传、帮、带，催促青年教师在业务上尽快入门并成熟。9 .加强考核。每年对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。10 .各部门提供更多的培训学习时机，快速提高教育教学能力。五、本学期具体安排九一十二月：1 .组织教师参加各级赛课活动;2 .组织参加外出培训学习活动;3 .组织参加课题研究活动；4 .中心备课组活动。