幼儿园五年（2023-2027）发展规划.docx

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1、XXXX幼儿园五年（2023-2027）发展规划一、指导思想以幼儿园教育指导纲要精神为指导，以园为本，梳理管理经验，探索内涵发展之路。以教师发展为本，以幼儿发展为本，深入打造园所文化，彰显办园特色。加强精细化管理，夯实各项工作，全面提升办园水准，促进幼儿园的可持续发展。二、现状分析（一）基本情况舒城县城关幼儿园为安徽省幼教先进单位、市文明单位。地处大簧巷内，2003年顺利通过市示范园验收。城关幼儿园园内设有活动室、保健室、多功能厅、午休室，班班有钢琴、一体机、消毒柜等设备。全园教师、保育员素质全面，爱岗敬业，教书育人，为人师表。园内环境优美、安全雅静，是幼儿理想的乐园、家园、学园。（二）发展优

2、势1.本园曾被评为省幼教先进集体、市文明单位、学前教育先进单位等光荣称号。2003年11月被评为六安市示范幼儿园。具有丰富的办园经验和扎实的办园基础。2 .本园领导班子团结进取，善于创新、学习、思考，有明确的办园理念和清晰的办园思路。3 .本园拥有一支专业素质较高、团结向上、积极进取、求实创新的师资队伍。4 .本园高度重视教科研工作，园长、教师均具有一定的教科研能力。承担了省级课题，每年在学术刊物上发表多篇文章，有省、市、县模范教师、先进个人多名，市级学科带头人一名，骨干教师三名，普通话测试员一名，具有高级职称三人。5、园内环境优美，硬件设施已达省一类园标准。（三）不利因素1.周围面临中学、小

3、学，上学、放学交通拥挤。三、发展目标1 .以“和谐”为关键词，深入打造园所文化，增强园所凝聚力。2 .注重过程管理，细化各项工作流程，逐步形成精细化管理模式，切实提高保教质量，促进幼儿全面发展。3 .探索实施园本课程引领发展特色。4 .以园本培训为抓手，打造优质教师队伍，增强教师专业发展的内驱力，促进教师的专业化可持续发展。四、具体目标与措施（一）园务管理目标：构建以人为本、自主互动、科学高效的管理运行机制，积极形成“分层管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。深入打造园所文化，形成精细化管理模式，促进园所内涵发展。措施：1.重新规划幼儿园发展蓝

4、图并形成教师共同的愿景，在各项工作中弘扬“团结、求实、敬业、创新”的园风，打造积极进取的团队精神，营造和谐共进的人文环境。5 .多渠道推进民主管理，通过多种途径多种形式的活动,增强教师的凝聚力，全员合力推动幼儿园的可持续发展。6 .细化各项工作流程，如教学管理工作流程、后勤工作流程、卫生保健工作流程、班级保教工作流程、家长工作流程等，注重过程管理，细化幼儿一日生活管理，切实提高保教质量。完善分层落实的管理体系。7 .加强制度管理，完善考核评估细则，完善多元激励评价体系，调动教师工作的积极性、主动性。（二）教师队伍建设目标：探索研究与幼儿园教育指导纲要理念相适应的、推进课程改革向纵深发展的园本培

5、训方案与模式，形成“以人为本、以过程为本、以质效为本”的多层次、多渠道的园本培训模式。提高教师专业化成长的意识和能力，增强教师专业发展的内驱力，促进教师的专业化可持续发展措施：1.建立有效的机制保障。(1)营造相互尊重、相互支持、合作、互动、和谐的工作氛围。(2)完善园本培训制度，为实施园本培训提供可行性保障。(3)制定明确的园本培训考核评价办法，强化考核机制，采取灵活的考核评价方式，激发全体教师参与园本培训的积极性和主动性。2 .根据本园实际及教师需求，确定培养青年教师的内容,分阶段实施培养的方法、步骤、目标。研究制定“以人为本、以过程为本、以质效为本”的园本培训方案。3 .实施园本培训方案

6、，探索多层次、多渠道的园本培训模式，促进教师的专业化发展。(1)面向全体，全员培训的模式。以提高教师整体素质为目的，有计划、有目的开展各类培训，即关注每一位教师，促进每个教师的素质在原有的基础上有所提高。(2)以分层培训为抓手，促进教师专业化成长。每位教师根据自身特点，提出合乎自身发展的可行性个人成长规划和近期个人发展计划，幼儿园提供多种平台，开展多样化的活动，结合不同层次教师的实际所需求或存在问题，针对性地开展分层培训，促进每位教师的专业化成长，培育优质专业团队。（3）重视专业人员引领，搭建对话交流平台。邀请园外教育机构、教研人员来园展开互相对话、深度会谈、专题研讨，实现信息交换、经验共享，

7、以达到专家引领、横向交流的目的。（4）同伴互助的园本培训模式。包括教育教学基本功的自主培训、师徒结对、教研组活动、课题或专题研究等方面。（5）自我反思的培训模式。通过案例分析、教育教学反思等方式，提升教师理性地反思教育行为的能力，进而促进自身的专业发展。（三）教育教学及教科研工作目标：深入贯彻幼儿园教育指导纲要，扎实开展教研专题研究，以研促教；以幼儿发展为本，构建以“家园共育课程”为主的园本课程，同时注重渗透、整合到其他领域，为每个幼儿提供充分自主、快乐的教育机会与条件，促进幼儿身心健康、和谐发展。措施：1.加大教科研的工作力度，广泛开展听课、评课、研讨、交流、座谈、观摩等活动。在重点做好园本

8、教研工作的同时，积极申报课题，待课题申报成功后，完善课题研究策略，对所研究课题的过程资料及时梳理、归纳、总结。2,构建“家园共育课程”的园本课程，实现家园教育优势互补，共同促进来自不同层次家庭幼儿的全面发展3 .细化幼儿一日生活各环节管理，完善各年龄班一日常规细则，形成有序、高效的教学常规。4 .在教育教学工作方面提出“思路更清晰，途径更灵活,方法更科学，内容更生动”的目标，开展丰富多彩的实践活动，促进幼儿全面发展。5 .建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料，准确把握幼儿个性发展特点，并有针对性地实施教育，促进幼儿和谐发展。6 .根据教师的自身优势及不同的教学特色，尝试

9、不同领域活动的深入研究，逐步形成班级教育教学特色，并进行展不、交流。（四）安全及卫生保健工作目标：切实加强幼儿园的安全防范，以高度的政治责任,抓好幼儿园的安全工作，严格依法治园，确保师生安全。进一步完善卫生保健及膳食工作，保证幼儿身心健康发展。措施：1.建立健全各项安全制度并严格落实，修订和完善实际操作性强的安全防范应急预案。7 .强化认识，层层落实安全责任制，保证将安全工作做细、做深、做实。3,创设良好的教育教学治安环境，确保一切设施配置的齐全、安全。4.不断完善卫生保健管理体系，严格执行卫生保健制度及标准，使保健工作更加扎实有效。5积极贯彻“预防为主”的方针，及时有效地做好各类传染病的防控

10、工作及幼儿生理、心理保健工作。6,采用多种形式向家长宣传保健知识，提高家长科学育儿的水平。7 .加强食堂安全卫生工作，严格执行食品卫生制度，从采购、运输、储存到食品加工、分发等各个环节入手，加强管理实效性，确保幼儿的食品安全、卫生。8 .加强膳食管理：制定科学合理的营养食谱；加强对炊事人员的业务技能培训；加强伙委会对幼儿伙食的监督职能。（五）家长工作目标：引领家长更新教育理念，有效实施家园共育；与家长密切配合，充分合理利用家长资源实施教育，共同促进幼儿的全面发展。措施：1.充分发挥家委会职能，激励家长参与幼儿园管理、评价等工作。9 .做好家园联系工作。通过家访、电访、随机交流、预约谈话、家长园

11、地、幼儿发展档案、班级qq群等途径，密切家园联系。10 通过家长学校讲座、家长会、咨询等活动，帮助家长更新教育理念。11 开展不同形式的家长开放活动，如幼儿发展成果汇报、半日活动开放、亲子互动活动等，使家长能及时、全面地了解孩子，同时赢得家长对幼儿园教育的理解和支持。5,充分合理地利用家长资源开展活动，发动家长参与幼儿园的各项活动，共同促进幼儿发展。（六）环境工作目标：进一步加强幼儿园环境及设施设备的建设，使人文环境与自然环境有机结合，凸显有特色的园所文化，形成宽敞、优美、儿童化、教育化的幼儿园整体环境。措施：1.改善幼儿园院内的环境，拓展活动空间。12 改善教师办公环境，实现办公管理网络化。

12、3,增添现代化教学设备，提升班级现代化教学水平。13 增加教具及各类仓库，完善各类物品分类管理。14 丰富教学设施设备，充分挖掘教室的多功能用途。6、室外修建塑胶操场，扩大绿化面积。（七）示范引领目标：充分发挥市级示范园的带动、引领作用，整体提升办园水平，与各姐妹园互相交流、开展活动，在竞争共同发展。措施：1.积极做好与各姐妹园的交流，开展多种形式的交流互动，加强对各类型园所的示范、辐射。2,将优质资源输出的同时，吸取他人所长，将本园各项工作进一步规范、优化。五.分年度主要目标第一年（2023年1月-2023年12月）：1.完善幼儿的教学设备，添置室外大型器械；2.完善制度，细化师德、绩效考核

13、细则；第二年（2024年1月-2024年12月）：1.加强校园园舍建设，营造健康运动氛围；2开展省、市级课题申报、开题等系列活动；第三年（2025年1月-2025年12月）：1.开展园本特色园活动，呈现基地带动效应；2、培养县、市、省骨干教师，推行学科带头人；第四年（2026年1月-2026年12月）：1.建设校园健康工程，活用校园运动资源；第五年（2027年1月-2027年12月）：1.形成系列成果，汇编、发表；2 .深化幼儿园各项改革举措，为幼儿园向更高的目标前进打下基础；3 .规划下一个五年发展规划总结昨天，把握今天，面向明天，精心设计园所的发展蓝图，与时俱进、开拓创新、继往开来，激扬青春理想，谱写更加辉煌灿烂的明天！