口语交际：即兴发言 名师教学设计.docx

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1、口语交际：即兴发言【教学目标】根据场合、对象等，稍作准备，做即兴发言。【教学重难点】学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入新课现1 .教师导入：在我们日常生活中经常会遇到需要没有准备而需要发言的场景，像这样没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言：出示课件1:2 .今天，我们来进行一场即兴发言的比赛。（设计意图：通过视频，让学生直观地感受到即兴发言的魅力，激发学生对即兴发言的兴趣，继而揭示即兴发言的含义，让学生心里即兴发言的种子生根发芽。）二、初步交流学发言1.介绍学校。教师引导：同学们，我们天天生活在学校，谁来介绍介绍我们

2、的校园？课件出示2:三1T1 .即兴发言：介绍我们的校园。学校的环境学校的文化学校的活动.!a提示：学校的环境、学校的文化、学校的活动。2 .学生结合提示即兴发言。3 .学生互评。引导学生从以下几个方面评价。仪态：站立姿势、目视前方、姿态自然；声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰；内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。教师归纳：即兴发言的特点。1.临场性。即兴发言的临场性要求发言者思维敏捷,反应迅速,能够随机应变、出口成章。2 .针对性。即兴发言要注意环境、场合和对象,要针对听众的特点和要求进行发言,不能不看对象,无的放矢。同时要贴近生活实际，以饱满的热情感染听众。3 .简洁性。优秀的即兴发言常常

3、以简练、含蓄取胜,语句简明扼要,开门见山，必要时还可以有点幽默感。出示课件3:2.从以下几个方面互相评价。仪态：站立姿势、目视前方、态度自然；声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰；内容：选材正确、迂辑合理、情感真挚。.（设计意图：课件出示发言内容提示，方便学生梳理内容，组织语言，也为下面的即兴发言做好铺垫。）三、个人风采展示1.读读口语交际的要求。课件出示相关要求：出示课件4：口语交际要求：提前打腹稿，想清楚先说什么,后说什么，重点说什么.注意说话的场合和对象。提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。注意说话的场合和对象。教师过渡：如何打腹稿呢？请同学们回忆自己刚刚对学校的介绍。教师总

4、结：1.要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加锻炼机会。有了丰富的知识储存，并经常锻炼说话能力，才能做到厚积薄发、左右逢源、出口成章。2 .要善于捕捉话题。在没有准备的情况下讲话，讲什么内容，这是发言者遇到的第一个问题。即席发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的。一般说来，要做到：抓住触媒、善于辐射、随机应变。现场的具体对象、环境气氛、布置陈设、言谈花絮，都可以成为即席发言的触媒。3 .即席发言要注意体现发言者自己的个性特点，不要人云亦云，讲俗话套话，而要有“语不惊人死不休”的匠心，显示出自己的特色。出示课件5:如何打腹稿呢？我们都想了什么？有内容有选择我们从很多方面来介绍我们的学校，

5、思考时有内容，有选择，说出来感觉有条理，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。预设：我们的学校有哪些地方好？从不同的方面说说学校的好。（板书：有内容）教师引导：之后，我们是怎么讲的呢？讲的时候我们要一一有选择。（板书：有选择）教师小结：刚才我们从很多方面来介绍我们的学校，思考时有内容、有选择，说出来感觉有条理，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。5 .课件出示选题游戏。课件出示6:-c三人选题：1号题目：代表全班同学玳迎新同学的到来。2号题目：在作文比赛颁奖时，发表获奖感言.3号题目：开班会时，主持人簿时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食，拒绝浪费.4号触目：在脊爷的寿宴上向爷爷说几句祝福的话。

6、5号题目：当记者采访你时,让你谈谈对“小学生/带手机去学校”的看法.教师引导：你对哪个话题有兴趣呢？别着急，“众人智慧高一人”，请同学们六人为一组，选择最感兴趣的题目，互相交流与话题有关的内容，再请一个代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分钟，现在开始。预设1：5号小组可以荣获此项称号，因为5号小组的代表不仅做到了语言通顺、表达清晰，还有肢体语言。在慷慨激昂时，他伴随动作诉说；在低沉婉转时，他停住脚步凝视。预设2：我认为3号小组表现最棒，3号小组的代表知识非常丰富，声音很有激情，充满自信。四、课后拓展知准备1教师启发：同学们，即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“准备”是指我们

7、发言前那几分钟的准备时间吗？2教师小结：口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言，而精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。出示课件7:*三*m*.口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言。而精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只旻多多练习，俄炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴发.言的方法和技巧。【教学反思】即兴发言是一种语言的艺术，学生充满了兴趣，但对其要点知之甚少。因此，本次口语交际的教学，要注重引导学生明确即兴发言

8、的含义，培养学生及时应对口语交际的能力：上课伊始，我通过多媒体播放俞敏洪老师的即兴发言，让学生直观即兴发言的魅力，从而在个人风采展示时进行适当的模仿。在学生对即兴发言有了初步了解后，引导学生领悟打腹稿的方法。以小组合作的方式确定即兴发言的题目，激发学生浓厚的兴趣，让学生在发言时更加自信。“机会只留给有准备的人。”对于准备，学生很自然地联想到即兴发言前的那几分钟，却忽略了只有坚持不懈的积累，才能够让自己出口成章。因此，在本次口语交际的最后，可以回归到平时的学习中，引导学生多观察、多练习、多积累。长按二维码，关注公众号后，回复：小学语文可以获得,小学语文各年级全部PPT,教案,试卷其他科目可以回复：小学数学,小学英语获取!名师缘回感谢您的使用！请推荐公众号到班级群，学校群让更多人获得好资料，好文章，大家会感激你全方位指引培养优秀孩子，助力师生家长从优秀迈向卓越回扫描二维码关注融这三个公众号，下载各科资料Z / , *小学第一资料