大班-语言音乐-敕勒歌-教案.docx

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1、敕勒歌大班语言&音乐活动目标 感受敕勒川草原的辽阔壮美。 知道敕勒歌是一首古代民歌并理解其内容。 学唱敕勒歌，通过接唱的方式进一步熟悉歌曲。活动准备 课件准备：敕勒歌古诗音频；“草原”图片；敕勒歌古诗视频；敕勒歌图谱。活动过程音频导入，初步感受歌词及旋律。播放古诗音频敕勒歌及图片“草原”，引导幼儿边听音频边想象画面，初步感知歌词与旋律。今天老师带来了一首好听的古诗，请你仔细听一听，古诗里唱的是什么地方。是大海吗？是森林吗？还是草原呢？你们猜得对不对呢？一起来看看图片吧。这是什么地方？它和你想象中的场景一样吗？（草原）小结：刚刚我们听到的古诗名叫敕勒歌，它赞颂的是美丽的敕勒川草原。你知道吗？这首

2、古诗其实来自一首古代民歌，由于过了很长时间，古书上只留下了它的歌词，也就是我们刚刚听到的古诗，而它以前是怎么唱的没有人知道，刚刚听到的音乐其实是现在的人们用这首古代民歌的歌词重新编的歌曲。欣赏古诗，理解诗意。播放古诗视频敕勒歌并操作课件，引导幼儿感受敕勒川草原的辽阔壮美并理解诗意。 想不想去美丽的敕勒川草原走一走、看一看？快跟着熊猫奇奇和熊猫妙妙一起出发吧。 刚刚我们跟着奇奇妙妙去了敕勒川草原，谁能说说你们都在敕勒川草原上看到了什么？（山、天、草、牛、羊）在敕勒川草原上，我们能看到一座山，有谁知道它的名字吗？（阴山） 敕勒歌里的第一句就唱到了阴山，我们一起来听一听。 “敕勒川，阴山下”，猜猜这

3、是什么意思？（敕勒川就在阴山的山脚下） 在敕勒川草原上，小朋友们还看到了天空和草原。这里的天空给你什么感觉？（很大很广阔）一大大的天空好像和无边无际的敕勒川草原连在了一起，敕勒歌里会怎么歌唱这广阔的天空呢？一起来听一听。 “天似穹庐，笼盖四野”，意思是：这里的天空好像一个大大的帐篷，罩着整个大草原。“穹庐”就是“帐篷”的意思。 想象一下，如果我们都住在这大大的天空帐篷里，一抬头就会看到什么呢？（蓝蓝的天空、白白的云朵） 低头又会看到什么呢？（大大的草原） 这时，有一阵风吹过，我们往四周看一看，还会看到什么呢？（风儿吹弯了牧草，露出牧草后可爱的牛儿和小羊）在敕勒歌里，也有一句很美的歌词把这美丽的

4、画面唱出来了，我们一起来听一听。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，天空蓝蓝的，原野大大的，风儿吹过，青草弯腰，牛羊时隐时现，真是太美了。小结：刚刚我们跟着美丽的画面欣赏了这首好听的敕勒歌，你们发现了吗？这首歌的歌词虽然很短小，但是却唱出了敕勒川草原辽阔壮美的风景。学唱古诗，熟悉歌曲。1.操作课件，引导幼儿还原敕勒歌的图谱。 糟糕，这阵风把敕勒川草原美丽的画面吹走了，不过这阵风也给我们吹来了许多小图案。一起试一试，能不能将这些图案按照敕勒歌的顺序摆一摆。 敕勒川，阴山下，找一找，哪些图案拼在一起可以把这句歌词表达出来呢？ 天似穹庐，笼盖四野，哪些图案画的是像帐篷一样的天空笼罩着草原呢？ 天苍苍

5、，野茫茫，剩下的图案里谁能表示蓝蓝的天空和大大的草原呢？ 风吹草低见牛羊，风的图案在哪里？应该摆在什么地方？草/牛/羊呢？2 .播放古诗音频敕勒歌，引导幼儿学唱。这些小图案拼出了敕勒歌的图谱。现在我们一边看着图片，一边跟着好听的音乐，唱一唱这首好听的敕勒歌吧。跟着伴奏的旋律，你们能看着图片把敕勒歌唱出来吗？一起试一试吧。3 .引导幼儿用接唱游戏的方式进一步熟悉歌曲。现在，我们来玩一个有趣的游戏，用接唱的方式来唱唱这首好听的敕勒歌吧。1）教师将幼儿分成四组，按小组顺序为各组分配诗句。2）游戏初期，引导幼儿按小组顺序接唱。3）游戏中期，引导幼儿尝试指定接唱，即指定某组演唱固定的一句，其余组按顺序接

6、唱。4）游戏后期，引导幼儿尝试随机接唱，即教师在演唱时通过手势指定演唱下一句的小组。活动延伸区域活动1.在美工区，投放纸、彩笔，鼓励幼儿绘画自己关于草原的想象。2.在表演区，投放古诗音频敕勒歌，鼓励幼儿进一步诵读、咏唱古诗。日常活动教师可在一日生活的过渡环节播放古诗音频敕勒歌，帮助幼儿进一步熟悉古诗。附【古诗】敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。【古诗译文】敕勒川在阴山之下，这里的天空像一个巨大的帐篷，笼罩着四面的原野。天空蓝蓝的，原野大大的，风儿吹过，青草弯腰，牛羊时隐时现。【古诗背景】公元四到六世纪，中国北方大部分地区处在鲜卑、匈奴等少数民族的统治之下，先后建立了北魏、北齐、北周等五个政权，历史上称为“北朝”。北朝民歌主要是北魏以后用汉语记录的作品。敕勒歌就是北齐斛律金所唱的“敕勒”民歌，这首民歌出色地描绘了当时祖国北方草原的辽阔壮美，前四句歌唱敕勒族的生活环境，后三句写敕勒族人民的劳动生活。全诗境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，有很强的艺术概括力。