实验课程教学大纲模版.docx

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1、*实验教学大纲（宋体小三号加粗，单倍行距）制定人：*系（教研室）审核人：*开课学院审核人：*适用范围：（如：2022本科人才培养方案）课程代码：课程性质（公共/专业必修、公共/专业选修）：适用层次（本/专科）：学时：学分：适用专业：开课学院：（注：以上填写信息，中文为宋体，数字、英文为TimeSNeWROman,字号均为5号，不加粗）解读：1.课程教学大纲制定和修订由学院教学分管领导负责组织，由教研室执行具体工作任务，由经验丰富的教师或教师小组执笔，教研室讨论通过，要明确各自职责，不要使签字流于形式。2.制定人、系（教研室）审核人、开课学院审核人不能为同一人，原则上制定人为主讲教师，系（教研室

2、）审核人为专业负责人或教研室主任，开课学院审核人为学院教学院长。3.制定人原则上需有丰富的教学经验，具有中级及以上职称。4.本模板只是最低要求，各专业可以根据认证或评估要求增加内容。一、实验的性质和目的（一级标题小四号黑体，段前段后0.5行，行间距18磅，下同）（正文中文为宋体，数字、英文为TimeSNeWROman,字号均为5号，1.5倍行距，条目用5号字体加粗）解读：概述实验的主要内容、性质、作用和目的，写明该实验属于公共基础课、专业必修课、专业限选课、专业任选课、公共选修课。（例如：一门.的专业基础课实验）。要明确本实验课在人才培养方案中所处地位，学生通过本实验的学习，应该具备或掌握的各

3、项能力（对毕业要求的贡献），要与人才培养方案中应该达到的能力（即毕业要求）相对应。实验教学大纲应力求文字严谨、简明扼要，名词术语规范。示例：本实验是我院培养应用型人才总体目标的重要组成部分，是一门涉及的实验课，本实验设置的目标是加强本科生的动手实践能力。通过覆盖等实验内容使学生完成内容，提升的能力，解决问题，将基础理论知识运用到实践中去，加深学生对基础知识的理解，具备从事的应用能力。二、实验教学目标与要求（对应本课程目标）实验教学目标所支撑毕业要求指标点（即实验教学目标与毕业要求的矩阵关系）。表1实验教学目标与毕业要求关系（表头为五号黑体，行间距18磅，段前段后各0.5行）（以下仅为参考，要根

4、据具体的课程制定依据，不得直接复制粘贴以下表格内容）验教学目标毕业要求指标点(1)(2)(3)(4)(5)3.3能基于特定条件进行建模、设计及工艺计算，设计满足特定需求的机电系统、零部件、设备或制造工艺。（内容五号字体，行距固定值18磅）5.2能正确选择与使用恰当的现代技术、信息资源、工程工具和专业设计与仿真软件对复杂机械工程问题进行分析、计算与设计。5.3能针对具体的研究对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，对复杂机械工程问题进行模拟和预测，并能分析其局限性。三、主要实验仪器设备及材料列出本实验课程中所用到的实验仪器设备、试剂和耗材等材料，包括仪器设备型号、试剂纯度等级和数量等具体信息，应

5、本着节约的原则选取试剂及耗材的数量。示例：表2实验用仪器耗材序号实验仪器/耗材名称型号数量I234表3实验用试剂（原料）序号试剂名称纯度等级数量1234四、实验内容、基本要求与学时分配（需体现课程思政）实验：*学时:实验内容：实验要求：了解/掌握/熟练掌握/能够运用/熟练运用重点难点：本实验重点：本实验难点：实验二：*学时:实验内容：实验要求：了解/掌握/熟练掌握/能够运用/熟练运用重点难点：本实验重点：本实验难点：实验三：*学时:实验内容:实验要求:了解/掌握/熟练掌握/能够运用/熟练运用重点难点：本实验重点：本实验难点：也可用表格，示例：表4实验内容、要求与学时分配序号实验项目课程思政学时

6、内容与要求（包含重难点）1234五、推荐参考资料可有参考书，也可用教师自编材料，网络教学资源等。六、评价建议与考核1. *%2.3.示例（以下仅为参考，要根据具体的课程制定依据，不得直接复制粘贴以下表格内容）：表5实验评价标准基本要求评价标准权重优秀（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）及格（60-69分）不及格（0-59分）能够根据实验按照要求完按照要求完按照要求完按照要求完不按要求指导书和实验成实验预习，成实验预成实验预习，成实验预习，预习，不70教师的规定要并按照相关习，并按照并按照相关并基本按照按要求进求与实验目的实验及安全相关实验及实验及安全相关实验及行实验；和特

7、定研究对象，进行刀具几何角度测量实验以及CA6140的三箱剖析实验。（对应课程目标2、毕业要求指标点1.3）要求进行实验，实验原理清晰、实验数据详实，分析正确，实验报告撰写规范。安全要求进行实验，实验原理清晰、实验数据详实，分析较正确，实验报告撰写较规范。要求进行实验，实验原理较清晰、实验数据较详实，分析较正确，实验报告撰写基本规范。安全要求进行实验，实验原理基本清晰、实验数据一般，分析基本正确，实验报告撰写欠规范。实验原理不够清晰、数据不详实，分析错误或无实验报告。能够根据实验指导书和实验教师的规定要求与实验目的和特定研究对象，进行加工精度统计分析实验。（对应课程目标4、毕业要求指标点3.3

8、）按照要求完成实验预习，并按照相关实验及安全要求进行实验，实验原理清晰、实验数据详实，分析正确，实验报告撰写规范。按照要求完成实验预习，并按照相关实验及安全要求进行实验，实验原理清晰、实验数据详实，分析较正确，实验报告撰写较规范。按照要求完成实验预习，并按照相关实验及安全要求进行实验，实验原理较清晰、实验数据较详实，分析较正确，实验报告撰写基本规范。按照要求完成实验预习，并基本按照相关实验及安全要求进行实验，实验原理基本清晰、实验数据一般，分析基本正确，实验报告撰写欠规范。不按要求预习，不按要求进行实验；实验原理不够清晰、数据不详实，分析错误或无实验报告。30七、课程目标达成评价方式评价方式可采用学生成绩分析法、课程过程考核分析法、调查问卷法等。示例（以下仅为参考，要根据具体的课程制定依据，不得直接复制粘贴以下表格内容表6课程目标达成评价依据序号课程目标毕业要求指标点考核与评价方式及成绩比例（）成绩比例（）课前预习实验操作实验报告1课程目标1：6.25510202课程目标2：7.25510203课程目标3：8.315510304课程目标4：11.11551030合计4个402040100八、其他1 .对先修课程的要求;2 .注意事项；3 .实验报告要求；课程负责人：（签字）系（教研室）主任：（签字）年 月 日