幼儿园捉老鼠教案精选7篇.docx

《幼儿园捉老鼠教案精选7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园捉老鼠教案精选7篇.docx（22页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、幼儿园捉老鼠教案精选7篇幼儿园捉老鼠教案篇1实施策略1、手偶表演激发幼儿游戏兴趣2、绘画图谱感知理解音乐结构3、以物代物体验泡泡糖的弹性4、设计情节启发幼儿创编游戏5、师幼互动引导幼儿欢快游戏活动目标1、能依据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的欢快。2、试验夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的神色和动作，发展音乐表现力。3、讲卫生，加强环保意识。活动准备1、小老鼠手偶2、小老鼠和泡泡糖我爱洗澡音乐3、彩色松紧带活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：1、重点：能依据乐曲的旋律，合拍地做动作，欢快地进行游戏。2、难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的神色和动作，发展音乐表现力。活动

2、过程1、听音乐，激发游戏兴趣师：“小伙伴你们看，今日谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯,这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐）提问：小老鼠偷偷溜出去玩到底发生了什么事情？（幼儿自由回答）2、听故事，了解游戏情节师用布偶，边表演边讲故事。3、画图谱，理解音乐结构（1）师随音乐画图谱看图谱，理解a段音乐看图谱，欣赏a段音乐。(2)随a段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。(3)看图谱，理解b段音乐看图谱，欣赏b段音乐。随b段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。4、随音乐，欢快创编游戏(1)集体游戏请幼儿随音乐完整进行游戏

3、，掌握游戏玩法。(2)创编游戏说说自身爱好的小老鼠形象，创造性地玩游戏Q5、讲卫生加强环保意识(1)泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。(2)大家一起来洗澡随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的欢快。附故事一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞速的跑回了家。幼儿园捉老鼠教案篇2设计思路故事大狮子和小老鼠情节简单，故事中大狮

4、子的凶狠和小老鼠的机灵深得幼儿的喜好，他们很爱好这个故事，也乐于模仿，还常常会在做游戏的时候表演这个故事。但在表演的过程中，幼儿不能特别好地将大狮子开始时的凶狠、自负、害怕，以及后来愉快、友善等情绪更改表现出来。因此我们试图通过集体教学活动，进一步帮忙幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气的更改及其更改的原因：通过表演的方式表达大狮子和小老鼠的神态和语气的更改，并与同伴进行分角色表演，在互动中提高幼儿的表现本领。本活动的难点是让幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气发生更改的原因，在此基础上表现出大狮子和小老鼠在不同场景所表现出的不一样的神态和语气。活动目标1 .在熟识故事的基础上，进一步理解并能表现出大

5、狮子神态和语气的更改。2 .乐于与同伴一起进行故事表演。活动准备1 .经验准备：已听过故事大狮子和小老鼠。2 .料子准备：ppt,装扮角色用的道具。活动过程一、回忆故事，沟通共享1 .老师：今日我请来了两位伙伴，看看是谁呀？（播放第一张ppt。）幼儿：是大狮子，还有小老鼠。2 .老师：对了，还记得我们听过一个跟它们有关的故事吗？故事的名字叫什么？（播放第二张ppt。）幼儿：大狮子和小老鼠。3 .老师：故事里有一只怎样的大狮子？幼儿a：我觉得它是一只很善良的大狮子。老师：为什么你觉得它很善良呢？幼儿a：由于它没有吃掉小老鼠，把小老鼠给放了。幼儿b：它是一只很凶狠的大狮子。老师：你觉得它很凶狠，你

6、能做给大家看看凶狠的样子吗？（幼儿b表演。）老师：有的小伙伴觉得它很善良，有的小伙伴觉得它很凶狠，它到底是一只怎样的大狮子呢？我们再来听一遍故事。二、再次倾听故事，模仿表演1 .老师：听清楚了吗？大狮子什么时候很凶狠？幼儿：小老鼠把大狮子给吵醒了，大狮子想要吃掉小老鼠，这时候大狮子很凶狠。2 .老师：凶狠的样子是怎样的？（播放ppt）幼儿a：嘴巴张得很大。幼儿b：眉毛也竖起来了，眼睛瞪得大大的。幼儿c：它的爪子也张开来了。3 .老师：我们一起来学做凶狠的样子。（幼儿集体表演、个别幼儿示范。4 .老师：小老鼠苦苦恳求着大狮子，说有一天会帮忙大狮子的,大狮子是怎样说的？幼儿：大狮子说，你那么小，我

7、这么大，我怎么会接受你的帮忙呢？5 .老师：大狮子说这句话的时候口气是怎样的？幼儿a：有点看不起小老鼠。幼儿b：我觉得大狮子很自负。6 .老师：自负的样子是怎样的？（播放PPt）可以怎样表示自负的样子呢？我来做做看，你们觉得像不像，假如做得好，你们给我鼓鼓掌。（老师示范，幼儿模仿。）7 .老师：大狮子蓦地掉进了陷阱，这时候大狮子变得怎样了？幼儿：大狮子变得很害怕。8 .老师：你们有害怕的时候吗？害怕的神色是怎样的？幼儿：我看到嶂螂很害怕。老师：是吗，哎呀嶂螂来了。（啊，幼儿很害怕的样子。）老师：瞧!他害怕得人也缩起来了，还在抖动呢。9 .老师：最终，大狮子获救了，它有什么更改？（播放ppt）幼

8、儿a：大狮子特别愉快。幼儿b:大狮子和小老鼠成了好伙伴。老师：在这个故事里大狮子有凶狠的时候，有自负的时候，当掉进陷阱时它害怕，当它获救后变得愉快而友善。大狮子的神态、神色、口气随着故事情节的更改而更改着。（播放PPt）三、扮演角色，试验表演重点引导：1 .老师：接下来大家可以来表演这个故事，演故事中哪个角色都可以，表演前先把自身装扮好。2 .幼儿按意愿各自表演。3 .个别幼儿示范表演，其他幼儿评价他们演得怎样。反思本次活动我一改以往表演活动时先简单地让幼儿模仿对话、模仿动作等，而是通过与幼儿的互动讨论，结合幼儿已有的生活经验,让幼儿理解故事情节、角色特征，再让他们进行表演。所以在活动的过程中

9、幼儿始终情绪饱满，十分投入，兴致特别高。第一环节中的“故事里有一只怎样的大狮子”是一个开放的问题，能引起幼儿对故事的回忆，幼儿也可以依据自身的理解表达不同的想法，并带着寻求答案的心理进入第二环节。第二环节让幼儿理解故事中大狮子凶狠、自负、害怕、愉快、友善等情绪更改，我与幼儿乐观互动，以层层推动的方式让幼儿理解大狮子神态和语气的更改；同时还结合幼儿的生活经验帮忙其理解。因此，幼儿的神色、语气在活动中都自然而然地得到了提升。在最终一个环节，我为幼儿供应了传神的道具，激起了他们装扮的兴趣和表演的欲望，于是幼儿在表演中能特别好地将大狮子的神态和语气更改表现出来。幼儿园捉老鼠教案篇3【设计意图】小老鼠上

10、灯台是一首经典的儿歌，孩子们特别爱好，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。在活动中，我捉住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌来表演动手偶，让幼儿轻松地记住了儿歌。在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演的乐趣。【活动目标】1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。【活动准备】小老鼠和猫的手偶（玩具）。【活动过程】一、老师率领幼儿听音乐小老鼠上灯台，师生共同自由表演小老鼠的样子。二、老师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。1、老师边叙述儿歌情节，边用手偶演示，帮忙幼儿理解儿歌。2、老师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。3、老师表演，幼儿跟老师一起念儿歌

11、、学儿歌。三、引导幼儿在念儿歌的同时创编动作。1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。（1）那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。（2）小老鼠来到灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）（3）最终，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）2、老师引导幼儿在念儿歌的同时自身做动作。老师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。老师念到“啮嗡啮，猫来了“时学小猫走。3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应当做什么动作？老师提示幼

12、儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。4、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。5、跟随儿歌玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受儿歌的韵律。玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当猫。师幼共同说儿歌，假如声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；假如声音变大了，就是猫显现了，猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。【活动延长】幼儿听歌曲小老鼠上灯台自由表演动作。幼儿园捉老鼠教案篇4活动目标：1、爱好玩体育游戏，能快捷的钻、爬、跑、跳。2、能修改游戏规定，大胆表达自身的想法，并在游戏中加入器械或废旧料子。活动重点：在游戏中能按自身的兴趣和想法修改规定。活动难点：能使用器械或废旧

13、料子加添游戏的挑战性。活动准备：1、经验准备：有过改编游戏的经验2、料子准备:拱形门、纸箱、大小不同的沙包、呼拉圈、各种粮食、猫的头饰等场合布置：设置两个老鼠的家，不同的路线活动过程：1、准备活动（1）听着音乐和老师一起做准备活动：（2）猫来了，幼儿四散快捷躲闪跑。（3）加深难度：猫来了，小老鼠们要往相反的方向跑。猫从前边跑过来了，小老鼠就要往后跑；猫从左边跑过来了，小老鼠就要往右跑。提示幼儿跑得时候紧要安全，不要遇到别的小伙伴2、游戏活动（1）玩游戏：猫捉老鼠（黑猫警长的音乐）提好要求：咱们前两天玩了猫捉老鼠的游戏，游戏的规定是什么？猫要想方法去捉老鼠，但是只能在粮仓的四周，不能追到小老鼠的

14、家里。小老鼠要想方法躲过猫，偷到粮食。被捉到的老鼠要停止一次游戏。玩2遍。（2）谁还想当老鼠？小伙伴都爱好当老鼠，那咱们想一想能不能换一种玩法，让小伙伴都能加入到游戏当中呢？小伙伴都想当老鼠去钻，那谁来当老粮仓呢？启发幼儿可以利用操场上的料子来做粮仓。(3)幼儿试验找寻料子做粮仓。(4)玩修改后的游戏：提示幼儿游戏规定(5)发现问题，并讨论解决的方法。(6)解决问题后再玩一遍游戏。3、放松活动分成两组数一数一共有多少粮食。4、结束回班幼儿园捉老鼠教案篇5教材分析中班幼儿酷爱动物，模仿本领越来强，平常也爱好模仿小动物;他们对音乐节奏有了初步的理解本领。小老鼠和泡泡糖是活泼欢快的ab两段乐曲，节奏

15、感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜好。活动中通过，鼓舞幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣味味的内容，让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。活动目标1 .熟识乐曲的欢痛快泼的节奏和旋律。2 .试验大胆、夸张地表现小老鼠步行、左右张望和拽泡泡糖的动作。3 .乐意与同伴一起进行音乐游戏，初步产生保护环境的意识。活动准备1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣小老鼠上灯台4 .小老鼠和泡泡糖音乐活动建议1.手指游戏小老鼠上灯台导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的步行（吃东西）时什么样子的？5 .欣赏音乐小老鼠和泡泡糖，试验创编动作表现音乐内容。（1）完整欣赏，幼儿自由表演。（老师重点引导幼儿感受音乐的节奏和旋律）（2）分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。a段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；b段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的