教师师德师风自查报告（优秀3篇）.docx

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1、老师师德师风自查报告（优秀3篇）时间飞速，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，收获良多，也看到了不足，让我们一起来学习写自查报告吧。如何把自查报告做到重点突出呢？这次帅气的我为您整理了老师师德师风自查报告（优秀3篇），在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。老师师德师风自查报告篇一通过学习毕节市教育局关于开展中小学老师师德师风督查的通知师德师风的好坏直接影响和决议了学校的校风、学风和教风。所以，学校领导认为：强化老师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的紧要环节。在学习中，大家认真地学习，反复地对比，认真反思，找出本身的不足，都不同程度地总结了工作中譬如备课不认真，上课不认真，给同

2、学批改作业敷衍塞责，不认真对待，任意私自下课堂，甚至不挂念同学等不良情况。做为一名老师，在教学上应有猛烈的责任心和事业感，当我们踏进校，走进教室，站上讲台的那一天起，便对每一位同学负起教育责任，关爱同学学习和生活，敬重同学人格差异，促进同学在品德、智力、体质、美育等方面全面进展。以身示范、以身作则一一以情感感染每一个同学。在课堂上，要对同学进行孜孜不倦的疏导，一丝不苟地传授科学文化的学问和基本技能。在日常生活中，从道德、行为、言谈、学风等方面对同学进行严格的要求，师德上严格要求本身，订立行之有效的措施。在教育工作中，严谨治学，关爱同学平常的学习情况，适时进行弥补不足和进行复习。在平常的言谈举止

3、中，老师要首先垂范，言传身教。老师是同学的伙伴，要让同学欢乐而又很好地接受老师教育的学问和技能，并能够做到适时复习和把握。老师要时时注意同学的行为，了解同学的心理情形，对心理有不良因素的同学进行疏导和指正，培育同学积极健康的心理。老师要深入到同学群体中，跟同学谈心，与他们做知心伙伴，从中了解他们的优点、缺点、喜好和困难等，因人施教，做好激励和纠错工作。选择了老师之路，就应当以一颗酷爱的去对待。用“爱心”去教育同学，感化同学，培育同学积极健康的学习和生活习惯。老师师德师风自查报告篇二20xx年毕业至今在老师岗位上已工作七年，七年的任教工作中、本人也一直重视自身素养的不绝提高，利用空余时间积极的加

4、强学习，尤其是在文化素养、管理方法等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。特别是加入职业教育行业以来、身感职教责任更大。虽然本身在不绝的努力学习、在某些方面或多或少有确定的提高，但总的来说，身处在一个刚起步的职业学校、要想为学校的进展贡献一份气力就必需认清自我、查找自身的不足。以下就是本人认真反思后总结的不足和整改措施。一、存在问题1、思想觉悟需不高。作为专业部主任、总认为学校进展是学校领导和王校长的事、本身干好份内学问便可以了、学校其它科室的事情与本身无关，可以不做就不做。对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担。有时不能透彻理会校领导的工作思路。2、性格较急噪

5、、对待同学较严格。作为老师深感责任重点，对同学严格要求当然是必需的，但有时对同学过于严格要求，这样会阻拦师生间的公正交流，久之则会压抑同学的潜能，不利创新人才的培育。3、教学工作中偶然有倦怠。在专业部的管理中，琐碎而又繁杂的事情较多，有时候在处理专业部的其它事情时过于繁忙，有时会把教案的备写疏忽了、甚至偶然显现无教案上课现象、严重的违反了老师的职业道德，也是对同学极其不负责任的表现。4、与任课老师之间的沟通不够。在同学的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭本身的直观行事，随心所欲缺乏圆润快捷性，因而不能完全取得大家的理解。5、工作中大胆实践、不绝创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时

6、候多，自动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。二、整改措施：通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求本身，认真做好以下几点：1、充分利用课余时间加强对政策理论水平的提高，利用校领导空余时间、多进行和领导思想交流、力争始终和王校长思想保持一致。为学校的进展和示范校建设贡献一份气力。2、努力更改本身的性格、在同学管理和教育教学中要用进展的眼光去看待同学、做到不挖苦、讽刺、辱骂、体罚和变相体罚同学。严格履行职业道德，用爱心去感化同学。3、公正对待每一位同学。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生,歧差生。给同学同等的机会，让他们有个性的呈现本身。

7、擅长发觉同学的闪光点，使他们充分自信，在学习上积极自动。4、改进课堂教学。针对同学的实际情况进行备课，做到面面俱到。让同学在轻松、自主的环境中欢快地学习。5、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极自动。在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素养,不绝完善自我，使本身成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的老师。师德师风自查报告篇三老师在我心中是一个崇高的职业我个人觉得师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准则自身，而是老师把这些规范、准则渐渐内化，成为老师从事

8、教育事业的准则。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为紧要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力紧要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的德行特征的体现。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的模范，仿照其态度、情趣德行、乃至行为举止、板书字迹等。而师爱则是师德的灵魂。老师对同学的爱，简称为“师爱”

9、，是师德的核心，即“师魂”。在确定程度上，酷爱同学就是酷爱教育事业。酷爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱就更困难了。老师对同学的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。酷爱老师的职业是做好教学工作的前提。每天与同学接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的同学，他们的可塑性仍是特别大的，只要多挂念，从珍惜他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题

10、是我对他们挂念太少了，作为一个专业课专职老师，要在完成教学任务的同时，感受到老师的爱心，的确有些困难，由于我要面对的是四个班级的同学，精力较为分散。而在同学眼里，老师是完美的化身，是模范，老师的一言一行都受到同学的关注。老师与同学的沟通是特别紧要的，它可以使教学双方相互了解、相互搭配，更好地搞好教学工作，并有利于帮忙同学解决一些思想认得问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所,也是老师育人的场所。教学过程自身是师生交流的紧要途径。老师在接触同学的过程中，假如发觉同学有不良习惯或行为，应当适时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如同学在生活方面有什么因难，也应当多加以挂念和帮忙。从我的亲身经过来看，坦诚对待同学，真心面对同学，是老师受同学欢迎的紧要法宝之一、老师职业的本质任务决议了我们要有更多的奉献精神，奉献要付出代价，并作出确定的自我牺牲。学高为师，身正为范。老师的行为就是同学的活生生的课本。时代向老师提出了廉洁自律的挑战,今后我确定要加强学习和自我修养，自律自爱，以高尚的师德去奉献本身所酷爱的教育事业！