教科版二年级科学下册（核心素养目标）1-4磁极与方向教案设计.docx

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1、1.4磁极与方向教案设计课题磁极与方向单元第一单元学科科学年级二年级核心素养目标科学观念：通过支撑和悬挂磁铁的实验，知道磁铁能指示南北方向：通过简单使用指南针辨别方位，知道指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的，了解指南针中的不同结构具有不同的功能。科学思维：用比较和分析，能从实验记录中发现磁极与南北方向的关系。探究实践：能使用支撑和悬挂的方法组装实验器材，通过重复测试、简单表格记录磁极与方向关系的证据：初步学会使用指南针来辨别方向。态度责任：养成愿意倾听他人意见、乐于分享自己经验的合作探究学习习惯；能关注到指南针是生活中常见的科技产品，它为人们辨认方向带来便利。重点通过支撑和悬挂磁铁的

2、实验，发现磁铁具有指示南北的特性。难点如实地记录和交流有关磁极与方向信息，体会重复测试在探究中的必要性和重要性。教学过程一.科学聚焦1 .当我们在野外迷路时，有什么方法可以辨别方向？(1)太阳东升、西落(2)北极星(3)指南针2 .指南针的磁针为什么能够指南北呢？磁极与方向有什么关系呢？二.科学探索探索一：测试条形磁铁的指向性1 .实验材料：包有白纸的条形磁铁、旋架、底座、方位纸2 .实验步骤：放转记方位纸根据实际方向放好，把支架放在方位纸的中间。轻轻转动磁铁,认真观察静止后磁极1、2分别指向哪个方向,并记录。每个小组至少要完成3次实验。3 .及时填写记录单！磁极与方向实验记录单第组姓名：班级

3、：（一）条形磁铁能否指示方向（在磁极指示的方向下面画“J”）条形磁铁实验次数东南西北磁极1123磁极21234 .观看视频5 .交流：我的发现探索二：测试蹄形磁铁和环形磁铁的指向性1 .实验材料：木质或塑料支架、挂绳、蹄形磁铁、环形磁铁、方位纸2 .实验步骤：放转记方位纸根据实际方向放好，把支架放在方位纸的中间。轻轻转动磁铁,认真观察静止后磁极1、2分别指向哪个方向,并记录。每个小组至少要完成3次实验。3 .及时填写记录单！（二）其他形状的磁铁能否指示方向（先选择蹄形磁铁或环形磁铁，在所选磁铁后画“J”，再在磁极指示的方向下面画“J”。）蹄形磁极（）环形磁铁（）实验次数东南西北红色123蓝色1

4、23我的发现：磁铁指示南北方向：指北的磁极叫极，一般是色的：指南的磁极叫极，一般是色的。能不能南（三）北（N）红蓝4 .交流：我的发现At磁铁指示磁铁_叱指示南北方向；指北的磁极叫北极,一般是红色的;指南的磁极叫南极，一般是蓝色的。=科学研讨1.撕开白纸看一看，磁极1和磁极2分别表示什么方向？2.通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系？磁铁能指示南北方向；指北的磁极叫N极，一般是红色的；指南的磁极叫S极，一般是蓝色的。四、科学拓展指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。指南针使用说明书1 把指南针放平.让磁针自由转动。2 .碳针静止后,红色一端指北方，白色一墙指南方.3 .转动指南针，使刻度盘上的南（三）北（N）方向与磁针指的方向一致。这样，刻度盘上的方向就是实际的方向了.五.课堂总结磁铁能指示南北方向；指北的磁极叫北（N）极，一般是红色的；指南的磁极叫南（三）极,一般是蓝色的。磁铁总是同时存在着两个不同的磁极。六.课堂练习